166 信息技术 ‘新课程改革与实践>2,OO9年第4卷第8期(下)
如何培养学生的信息素养和创新能力
李宁宁 (河北省邢台市第十九中学 054000)
摘要：本文就自己的几年来从事信息技术教学的体会和经验，谈谈在培养学生的信息索养过程中如何培养同学们获取
信息、处理信息、利用信息、 作意识和交流信息的能力．以及如何创设好的学习环境、如何推行问题式教学模式、如何
充分发挥学生的主体性和创新性、如何理沦联系实际等来培养同学们的创新能力。
关键词：动手能力；信息索养；创新能力的培养
在知识经济和信息化时代，信息素养已成为科学索养的
重要基础，同时也是培养创新能力的重要保证。作为一名信
息技术课教师，我在教学中特别注重对学生信息素养和创新
能力的培养。不仅取得了较为明显的教学效果，而且使学生
学会了独立思考和科学思考．为他们以后发展为创新型人才
奠定了基础。根据几年的教学实践，我谈谈在信息技术教学
中对学生进行信息素养和创新能力的培养的浅见。
所滑信息素养，指的是利用计算机等现代信息工具获取
信息，整理、加工信息．从而综合利用信息、提高工作与学
习效能的能力。在教学中，我特别注重动手操作能力的培养。
因为信息技术课是一门技术性高、实践性强的课程， 学生
只有通过亲身操作，解决在实践中遇到的问题．才能把所学
的知识融会贯通，为以后的学习打下牢固基础。所以动手操
作能力的培养对学习信息技术来说，是非常重要的。培养动
手操作能力．也就培养了同学们以下方面的能力：
1、获取信息的能力：能根据自己的学习目标．通过互
联网、书籍等，或自己进行调查、参观等，主动地去发现信
息。并收集到所需的信息。
2、处理信息的能力：能将收集到的信息进行筛选，对
认为真实有用的信息分类，然后将不同渠道获取的同一类信
息进行综合．并结合自己原有的知识，重新整理和组织。
3、利用信息的能力：运用所掌握的信息，使用信息技
术或其它手段 ，
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
、解决学习和生活上碰到的实际问题。
4、 作意识和交流信息的能力：能够通过互联网等平
台拓展自己交流的范围，并能利用信息技术加强与别人的联
系和协作。
以上几方面的能力得到培养后，学生的信息素养就会得
到逐步的提高，同时，学生的创新能力也会得到逐步的提高。
而提高学生的创新能力，我认为除了培养同学们的信息素养
外，还应注重以下几方面 ：
1、创设好的学习环境
课堂教学是学生获取知识和技能的主要阵地，应当成为
培养学生独立思考和创新精神的摇篮。而通过信息技术教学
创设问题的情境，不仅可以引发学生强烈的求知欲．而且还
可以为激发学生创造性思维创造有利的条件。例如我在讲授
电脑绘画 《附件一画图》一课时．自制了
课件
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，通过几幅不
同季节的罔画反学牛带人特定的环境，并用动 的渐变效果
完成四季形成的过程。引导学生观察不同季节的变化，体会
其多变的美．培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力，
进而激发学生热爱大自然的美好情感和创造欲望。
2、推行问题式教学模式
问题式教学模式把学习设置到复杂的、有意义的问题情
境中，学生通过互丰H合作来解决这些问题．发现隐含于问题
背后的科学知识．形成解决问题的技能和自主学习的能力，
从而培养其创新精神。古人云：“学起于思，思源于疑，小
疑则小进，大疑则大知”。可见，营造 “疑”与 “思”的良
好情境，用疑问开启词学生创造思维的心靡，是培养创新能
力的重要方法。在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新
能力的教学行为，注意挖掘教材
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
中潜在的教育因素，采
取问题式教学模式．充分发挥学生的主体作用．创设宽松、
民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育
教学的规律设计出针对性、启发性较强的问题，点燃学生求
异思维的火花。对于在 答疑难问题时出现的不同主张和见
解，要 “沙卫淘金”，肯定其中的合理成份。要改变教师 “一
言堂”或唱 “独角戏”的老方法，还学生以自我学习和钻研
的时问与空问，鼓励学生敢于标新立异 ，独辟蹊径，敢于质
疑发问、想象猜测，敢于打破常规、不拘一格。
3、充分发挥学生的主体性和创新性
主体性和创新性密不可分，创新是主体性的最高体现。
没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和
创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把
他们智慧的火花尽量激发山来。在课堂中由于时间有限。倾
向于训练基本功，掌握基本操作．而课外则可以让学生们自
由发挥，教师要有意识地加以引导，把课堂上所学的内容延
伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学
习的兴趣，使课外成为课内所学知识的有益巩固与补充，从
而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。
4、理论联系实际
鼓励、撸 导学生大胆 、灵活地运用已学知识．解决实际
问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。在解决实
际问题的过程中，教师可组织学生竞赛，进行自由辩论，互
相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创
新能力的有机统一。其主要途径有三：一是通过解决 日常生
活中的实际问题。如用计算机编辑文稿，用窗口 笔画出简
单的彩图和制作书签、卡片，用讣算机建立自己的学习档案，
帮助老师完成考试成绩的计算与管理等；二是通过辅助教
学，来发挥计算机的工具性优势，淡化学科本位意识．根据
现有条件尽可能地开展计算机辅助教学；i是通过解决学习
上的实际问题，学以致用，来培养学生的创新精神和创新能
力。
当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入。现
代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开
发、使用、管理和评价的理沦和实践，为培养学生的创新精
神和创新能力提供了新思路、新途径。在信息技术教学中我
们应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面
深化素质教育，为学生将来发展成为创新人才奠定坚实的基
础。
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