贵州省2015年高中英语优质课评比观课反思贵州省兴义市第三中学罗尧新课标、新体验、新思考是本次英语优质课评比的特色。作为一名年轻的英语教师，能有机会在这样大型的比赛中学习观摩，学习全省各地优秀选手的优秀教学
方法
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，又得到专家的点评与指导，实属幸运。所谓学而不思则罔，现将本次观兴义八中老师的一堂课反思如下：成功之处：1．课堂
设计
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新颖独特，环环相扣，层层递近，创意不断，给老师留下深刻印象。导入部分的wordhunt直击关键词，简明扼要；TorFquestions引入课外知识，调动了学生参与的积极性；Personalinformationcard贯穿整篇文章，使文章理解条理清晰；感动中国与论坛环节使整堂课上升到情感高度，让学生获得知识与心灵的双重收获。2．指令明确充分，活动组织有效，以学生为主体，培养了学生的团队合作意识。groupwork和teamwork分工明确并考虑到学生思维活动的层次，都能有效地展开并且有较好产出，着实体现了“以学生为本”和“课堂有效性”。3．亲和力赢得学生信任，课堂气氛活跃，师生互动默契。整堂课完整有序，充分调动了学生的参与热情，使学生愿意积极配合完成各个环节，气氛相当热烈，感染了学生同时也感染了在场的听课老师，让人有意犹未尽之感。不足之处：1．阅读部分处理不当，不能突出阅读课的课型。readingfordetails环节第一段设计了听力，第二段的“疯狂英语”效果不错，但留下了“后遗症”，导致学生在阅读第三、第四段时也读出了声。这些设计的缺陷是整堂课的软肋，模糊了阅读课的课型特点。2．阅读部分停留在readingforinformation较多，而缺少readingforthinking，深度不够。如在找出袁隆平的hobbies之后应引发学生思考why，再可引出他的个性特征，而不是简单的找出文中提到的信息。3．对学生的回答应有客观的评价而不是一味的表扬。最后论坛环节，一位女生发言说解决饥饿问
题
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的一个措施是让夫妻多生小孩并让小孩长大后从事农业，显然这一建议并不科学，但由于时间关系没有加以纠正，而是给予了表扬。4．
课件
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制作精美，但动画过多，容易分散学生的注意力。
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