小学六年级语文毕业总复习教学设计

小学 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 S版毕业总复习教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 汉语拼音【复习要点】：熟悉23个声母；24个韵母；16个整体认读音节；26个字母的大小写。（1）掌握拼写规则：如jqxy与u相拼，两点省略。（2）区别两拼法和三拼法。（3）能区别音节中的声母、韵母。（4）熟悉六年级上下册生字，能读拼音写汉字。（5）26个字母大小写能互化。【复习时间】三课时第一课时一、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。声母（23个）：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2.韵母：（24个）①单韵母（6个）：aoeiuU②复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieee（（特殊韵母）③前鼻韵母（5个）：aneninunnU④后鼻韵母（4个）：angengingong3.整体认读音节（16个）：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying二、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz第二课时拼读规则一、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。guzboaIngdDiequganhmgqi构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Pioliangqia（mioaxiajon（gbiajnang漂亮巧妙小将边疆二、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bao（包）b&（雹）bao（饱）ba（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。三、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。女口：休会（xiuhu门四、认识隔音符号的作用和用法。aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kdid（酷爱）--kuio（快）x1'a西安）--xia（p：先）五、注意u上的两点要省写规则。拼读音节时，以u开头的韵母与声母j、q、x相拼时，u上的两点要省去，如：巨人（jurn）以u开头的韵母与声母n、I相拼时，u的两点不能省写，因为声母n、I还能与韵母u相拼。如陆地（I8）绿地（Iud）六、注意儿化音变。“er（n作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r即可。如红花儿（hmnghua）。七、掌握大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母要大写女口：Yitioadcytymdohadiqde。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。女口：Chuangqirfimingyu©uangYishdshngshueg.国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。女口：ShnnghaiLanzhou.姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。女口：MaoZedong.图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调。女口：JINDASHANGSHA。第三、四课时练习新 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 型精练1、按声母表顺序，在横线上写岀声母。bmdnghjxzhrcy2、按要求将下列韵母重新归类。aaiaoanangoouongeeierenengiuieininguuiunueun单韵母：复韵母：鼻韵母：特殊韵母：3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（）内写岀相应的小写字母。AFLDGQHBJENIRYTZMX4、读一读，写岀下列词语中带点字的声母。1Unaiiae1资源阻力暂住栽花木材测量私章1Unaiae1支援主力站住摘花木柴车辆师长5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调6、在括号中用“J,标出带点字的正确读音。mxy人民．红心．燕．子mxy人名．红星．样．子zongmiaochmzhan综）合（藐）视（撤）退（辗）转zhzh诊．治长针．zhzh整．治长征．欣赏(xinxun)专心(zuanzhuan出差(chaiha)树干(gangna)瞅一瞅(chouqid咏梅(y0ngyrt)搁(kege)板麦穗(shuisu)1削．皮(xuexiao勉强(qifl)gqiang待．会儿(daidai歼．灭(jianqian惟妙惟肖．(xiaoxioa)山冈．(ganggang)阻挠(rG&noya)自度其是(duduoduJ大厦．(shaxi)a血泊(pob)桌子(ziz)厚薄．(boboa)慰藉(ji丰为酿．酒(rangniangninag)滥．用(lannanlna)7、看拼音写字、词。yudan(迂)回(耽)误恬．静(kuJtina蹒．跚(manpna因为(weiwi>屏住(bingpng)憧．憬(chongchuang)灾难．(nannna)掀．(xianxuan栅(zhache栏剥削．(xuexiao丞相(xiangxing)要挟．(xieji)a宝藏．(zangcnag)乃(nala翁挑(tiato战徘徊(haihuiahuie创．伤(chuangchuang)着．火(zhezhao)停泊．(b0pobo沸腾(fufi>哨卡(qiakq)风俗．(xus)t挨揍．(zhJuzJuchJu)圈．养(juanquanqanq趣．味q气．味尊重(zuzong)质量(zhizh)i沮丧(zuju)厦门(xigshg悼念(dgdiog蹲．下(dundeng)蜷(juQqun)缩暖和．(huohe)喷香(pmpen去处．(chuch)u出塞．(smsi)g水花四溅．(zhgnjing)炊(chuicu)烟火柴梗(genggen筋脉(mmmgime)便．宜(pianbing)名册．(chmcm)宁愿(nngnn)玉屑．(ximxu)m埋怨．(maimna)宿．舍(xiusu字贴．(timdieti)e摩．托(momom0)xieshuiczixnliluarzhayanghuoyQ（卸）下（率）领（咨询）（浏览）（瞻仰）（火焰）mcnydkmgzhimiarljuejincgjiepouzhihui（蔓延）（控制）（勉励）（倔强）（解剖）（智慧）hnejixiontgndgkanceyduruzherchdzund痕迹）（胸膛）（勘测）（犹如）（侦查）（阻挠）yrinjungongmiaoshimeilChaChudiyuyu赞（誉）（毅然）（竣工）（藐视）（魅力）（拆除）（抵御）chedikongbuyuxnghngdluoChu（彻底）（恐怖）（娱））乐（刑）场（鸿）毛赤（裸）（厨）房paihunyucnzhcndingpiru（徘）徊灵（魂）抱（怨）精（湛）宝（鼎）（僻）静侮（辱）8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。中国深圳故宫金盾西服黄继光西单商场兰州阿里山9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。花（）园里篱（）笆下我（）种下一株小红花春（）天的太阳当头照春（）天的小雨沙沙下小（）红花张嘴笑吟吟10、读拼音，注意读准单舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻章，并写出句子。Yidoccndyn（gpushuizhongBanjiang出lbnQiarhgngKelindiuyuChusanyeLusizherzhuyuS@ong二.汉字【知识要求】学会汉字2500个左右，能读准字音，认清字形，了解字义。其中第十一、十二册教材中的生字是复习的重点。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构，做到书写正确、端正、整洁，并有一定的速度。学过的生字能正确地读写、运用，能区别常用的同音字、形近字、多音字。能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。会运用音序查字法、部首查字法、数笔画法查字典，并具有初步的据词择义的能力。【复习时间】：四课时（含练习）一、字音和字义1、多音字。一个字有两种或两种以上读音的字叫多音字。例如：“拗”可读作（0,不顺的意思（拗口令），形容词；还可读作ao弯曲使断的意思（竹竿拗断了），动词；还可读作niQ脾气固执的意思（这人执拗得很），形容词。多音字一般有三种情况：一是音同调异，女口"应”，读ymg和ying；二是音异调同，如“还”，读hu®和hd;三是音和调都不同，如“长”，读zhang和chdng。（1）根据字义定音例如：“老象的左脚没来得及往回收，就深深地陷进淤泥，河水淹没了老象。”这句话中的两个“没”字，第一个是“没有”的意思，第二个是“漫过或高过”的意思，根据这两个不同的意义，可以确定不同的读音。前一个读作“mei”，后一个读作“mb”。由此可以推知：“没膝”、“埋没“等词语中的“没“”都该读作mo。（2）根据词义定音。如“差”和“参”组词“参差”，是长短不一的意思，应读作“ci”；和“遣”、“出”组词“差遣”、“出差”，表示派遣，应读作“chai”；和“别”、“异”组词“差别”、“差异”，是表示不同的意思，应读作“ch”有些多音字是由于词性不同而产生的。例如：“老班长和我们到了宿营地，他就去找野菜，和着青稞面给我们做饭。”第一个“和”是连接词，读作“he”，第二个“和”表示动作，是“拌”的意思，应读作“hud”；又如：“今天天气很暖和”中的“和”，是在形容词里的，它的读音是“huo”，是轻声。挨（a家挨户；挨（⑪打呆（板；呆（dai）头呆脑扒（ba开；扒（p＜）手朝（cho）代、朝鲜；朝（zhaO阳、朝气蓬勃剥（bao皮；剥（b◎削对称（ch角）、称心、称职；称（cheng赞、称一称薄（b④）板；薄（bd弱；薄bo荷盛（cheg）饭；茂盛（sheg）畜（chQ牲；畜（x0牧背（be东西；手背（b⑥宣传(Chudn);传(zhua)记、水浒传参co加；参cei差不齐；海参shen答da应；回答da子弹den；弹t0琴、弹性躲藏c(ng；宝藏zag、西藏倒dco退、倒数；颠倒ddo、倒塌长ch 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的简化字。例：3、防止和纠正错别字的方法第一，认清笔画，不要多笔或少笔；第二，认清偏旁不误用；六、复习查字典1音序查字法。2、部首查字法。3、数笔画查字法。【练习】1、按要求写岀下列汉字的笔画名称。“匡”的第4笔是_“诞”字的第六笔是“碟”的第10画是“啸”字的第7画是“承”的第2画是“为”字的第3画是“毋”的第1画是“御”字的第9画是2、写岀下面汉字的笔顺。凹鼎车北肺秉3、按照结构给下列汉字分类意衡逆魄署众圈懈匠感骏宙固荆菜鑫上下结构半包围结构上中下结构全包围结构左右结构品字结构左中右结构4、写岀下列汉字的部首戚怯坐刊秉4、按要求填表汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可；能；能忍受倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要欠负盛名背；担负；享有；失败燃眉之急着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情深思熟虑植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。【练一练】四、改正错别字改错别字复习指导用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留岀空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达.标点符号到不写或少写错字。脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（)尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（)一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（)司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（)饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（)走头无路（）再接再励（）精精有神（)完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（)【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学时间】：一课时一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。“顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说：“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!“说完，他就用笔点了几下，便成为：“今年真好，晦气全无，财帛进门。“那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）,。、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。3、课件出示标点在格子中的正确位置4、总结写法。（1）、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。（2）、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。（3）、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）三、通过练习，熟悉用法。看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、雪融化成水渗进土层深处能供应庄稼生长的需要（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打（说说分号的用法：表示并列关系的分句之间的停顿）3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？除书籍外，还可以表示报刊、文章、文件等名称）4、学校书法课开有楷书隶书行书草书等课程5、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？例如:、做人千万别耍“小聪明”。、他来到老师身旁，问：“老师，’凌云壮志’的’凌’字是什么意思？（如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号）、一般都是成对出现。、表示引用部分或对话。、表示反语、讽刺。、表示特定称谓。6、鲜花市场花的种类真多，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……（列举的省略）（省略号除了表示文中省略的部分，还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？女■指导员对我说：你们要好好……学习……将来……”（说话断断续续）①、表示文中省略的部分。②、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。7、这是一年的最后一夜大年夜（破折号除了表示解释说明之外还有什么作用呢？除了表示解释说明之外，还可以①、表示意思的转折或递进。②、表示声音的中断或延长举例说明：1小女孩两腮通红，嘴上带着微笑一一她死了。（话题突然转变。）2、呜呜"他不停的哭泣。（声音延长。）。）小结：读句子知大意加标点再读检查（成对岀现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）总结标点符号用法。读一读《标点符号歌》，说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表，。标点符号用准确，文章清楚都称好。名称符号一般用法句号。表示句子完成之后的停顿。逗号表示一句话中间的停顿。问号?表示问句之后的停顿。顿号、表示并列词语之间的停顿。分号表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号1、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前面表示后面的话是引用。感叹号!表示感情强烈的句子末了的停顿。引号1、一般都是成对出现。2、表示引用部分或对话。3、表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。书名号《》表示书籍、报刊、文章、文件等名称。括号()表明行文中注释性的话。省略号1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。破折号—1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。3、表示声音的中断或延长。标点符号歌。标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提岀问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。四、“小试牛刀”。1、练习给一段话加标点春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探岀了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知2、A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找岀来。爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多许多趣味练习1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人人的相反，你知道他是怎么读的吗？试着加标点，让句子的意思发生变化如：“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”“下雨天，留客天，留我不？留！”四.句子【教学目标】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、进行句式变换练习。【复习时间】五课时（含练习）【教学流程】师：今天我们一起来复习句子的一些相关知识。先认识一下什么是句子。（一）句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：我们在教室里认真地学习。师：认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。师：句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。（二）改变句式师：同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句的互换；4、直接引用和转述句互换。一、把字句和被字句的转换二、陈述句、反问句的互换1、先请同学们说说什么叫反问句？2、指名说：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。3、指名（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。（如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的要加上否定词）接着让学生说说有哪些否定词？4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。三、肯定句、双重否定句的互换1、下面我们来学习双重否定句的作用：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。2、（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不得不”“不能不”难道，……‘不，……”“不可能不”“不会不”“，怎么会，……，不“不是不”四、直接叙述和间接叙述互换1、下面我们复习的这种类型是第十二册刚学过的，也是这学期的重点，就是把直接叙述的改成间接叙述。它有可能出现的题目类型会是这几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。2、指名分析：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”，如果前面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法。（三）修辞方法一、修辞手法指名说常见的修辞手法1）比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2）拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3）排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4）夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5）设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6）反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（四）扩句和缩句1、扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。2、扩写句子要注意的问题：（1）要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。（2）扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。（3）添加的成分要注意排列顺序。3、缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，使句子表达得更加简洁。4、缩句可按三步进行：「1、先把句子分成谁”做什么”或什么”怎么样”两部分。Y2、找每部分的主干部分。I3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。老师把它归总一下其实就是按这三种去缩写就可以了。（谁干什么。什么怎么样。什么是什么。）5、缩写句子时的注意事项：（1）缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。（2）把句子中的修饰词语，即枝叶”尽可能去掉。（3）句子中的不”无”没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。（4）句子中的着、了、过”和啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。练习一、缩句1•戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。•气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息•从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。•他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。•一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。•1969年出土的马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品.伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。9．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。10．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。11．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。12．一个蜘蛛慢慢地爬过来。13．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。14．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。15．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。16．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。17．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。18．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。19．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。20．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。21．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。22．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。23．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。24．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。25．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。26．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。27．平静的海面上突然冲起了一股水柱。28．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。29．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。30．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。31．强烈的光线射进黑暗的房间。32．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。33．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。二、按要求写句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。。2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。3、改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。4、改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。这几道题你全没有做对。5、把反问句改成陈述句。我们哪里有近道，还不和你们是一条道？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。7、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。8、把间接引语改成直接引语。不要辜负老师和她妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，对我的一片期望。三、照样子写句子。1、李老师推开门走进教室2、夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石3、井冈山是中国革命的摇篮。4、敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。5、天空的星星快活地眨着眼睛。6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖四、按要求写句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。2、把“被”字句改成“把”字句我的错误马上被朋友们纠正了。3、改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。..五、按要求写句。1、欣欣向荣用来形容花草树木的用来比喻事业的2、骄傲用来表示褒义的用来表示贬义的3、成了写成比喻句4、天空中的小星星写成拟人句5、好像写成比喻句写成不是比喻句的6、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）7、这块地里的菜秧是我种下的。（改成反问句）（改成否定句）8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）9、这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。改成把”字句改成被”字句11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成把”字句改成被”字句12、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）13、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成被”字句）14、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成把”字句）15、队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。（在原句上修改）16、这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）17、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）六、把反问句改成陈述句。这么重的东西，我怎么拎得动呢?大千世界，哪里没有野花的倩影?我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?这么远，箭哪能射得到呢?看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?王老师带病工作，我们怎能不感动呢?我们遇到困难，怎么能退缩呢？水浇多了，花能不死吗？这不是伟大的奇观吗？说出的话难道可以不算数吗?要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行?这个故事怎能不使我感动呢?没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗?秦王我都不怕，会怕廉将军吗？七、把下面的句子换个说法，意思不变。王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢？”科里亚说“今天我不光找到了木匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。”董存瑞坚决地说“我去炸掉它！”小青石说：“这样安静的生活，我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里,就到哪里，那多好啊！”鲁讯在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”我奇怪的问：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”妈妈对我说：“我今天晚上要加班，你自己烧晚饭吃吧。”西门豹说：“把新娘领来让我看看。”八、把下面的陈述句改成反问句。我们不会把你老人家忘怀。人与山的关系密切，使人感到亲切、舒服。你应该相信我。朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。5我们小学生要听老师的话。这件事我一定要管。抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。不劳动连棵花也养不活，这是真理。九、把双重否定句改为肯定句。作为一名少先队员，不能不讲一点文明。这次活动的经过你不是不清楚。我们不应当不参加集体活动。这本书太有价值了，你不能不看。十、把下面的肯定句，改成双重否定句。星期天，我们必须去看排球赛。学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。这件事是事实。十^一、把下面各句改成用句号表示的句子。1、书籍不正是我们的好老师吗?2、哪里没有用过大兴安岭的木材呢?3、海上日岀不是伟大的奇观吗?4、我怎么会上学迟到呢?5、不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？十二、把下面各句改成用问号表示的句子。1、这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。2、游览了长城，我受到了教育。3、我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。4、中国有了自己的铁路 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师。5、这真叫人感到亲切、舒服。十三、把下面各句改写成不用引号表示，而直接叙述的句子。1、老师傅说：“好吧，我把你收下了。”2、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”3、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”4、父亲说：“我早已不管他了。”5、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”十四、把下面各句改写成用感叹号表达的句子。1、我请你来。2、这幅画很美。3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。4、西蒙死得很惨。5、一颗种子的力量有这么大。十五、按要求改写下面的句子。1、狡猾的狐狸欺骗了老虎。改写成把”字句，改写成被”字句，改写成感叹句：2、大水冲走了八只大铁牛。改写成把”字句：改写成被”字句：改写成问句：3、雨水淋湿了战士们的衣服。改写成把”字句：改写成“被”字句：改写成问句：4、把反问句改成陈述句。可爱的小女孩不是我的好朋友吗？谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢?有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？5、“把字句”改成“被字句”。澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。6、把两句话并成一句话。主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。这是句他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息这是句十六、按要求写句子1、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。缩句:改成反问句：2、用下面的宇词组成两句意思不同的话。话他说的对不完全(I)⑵3、按要求写句子。妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)这场电影我一定去看。(改为双重否定句，不改变原意)用置之不理”造反问句。用“蜡烛”造比喻句和拟人句。比喻句：拟人句：十七、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子1、我请你来。2、这幅画很美。3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。4、西蒙死得很惨。5、一颗种子的力量有这么大。十八、按要求改句1、我有办法称出大象的重量。反问：双重否定句：2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问：双重否定句：3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。反问：双重否定句：十九、把下面的句子改写成肯定句1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。二十、把下列两句话合成一句话1、我请马老师。马老师讲故事。2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。4、同学们选举他。他当少先队员代表。5、妈妈买补品。补品送给奶奶。二十一、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？2、雷锋精神怎么会过时呢？3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？4、冬天来了，春天还会远吗？二十二、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望3、春风吹绿了田野。4、是春风吹绿了田野。5、我们不能做损人利己的事。二十三、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。3、喂，老头，把锄头借我用一下。4、小红，把窗关一下。二十四、修改下面一段话1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。2、包括标点、错别字、语病等8处一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！五.阅读【教学目标】一、通过复习，归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。二、通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题，提高学习及复习的效率。三、培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。【教学重难点】：一、重点：通过讨论、归纳、练习复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法。二、难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。【课时安排】：五课时阅读新空间一、状物（一）这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？2、运用归纳法概括这段话的主要内容：3、用“——”画出一句排比句。4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？（二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。TOC\o"1-5"\h\z1、这段话按（）顺序写的，其中重点写（）2、给本段拟一个小标题：3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点春天：（）的夏天：（）的秋天：（）的冬天：（）的（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。1、这段话主要向我们介绍：2、用“”画岀中心句，想一想这段话按（）顺序写的。3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。（四）我爱落叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献岀了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！1、落叶不感到悲伤是因为；不感到悲凉是因为。2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗？3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画““”，并想想这么写好在哪？TOC\o"1-5"\h\z它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（）它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（）4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用"”标岀来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。（五）粽子每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（）是驱邪消暑的开胃美食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提岀过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品一一这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。（但是、所以、既、不但、又、而且）2、第③自然段写粽子的，请摘录各种颜色的词语写下来：、、、、、。你能用什么词能概括这些意思：、、、。3、联系上下文，理解下列词语的意思美食：忧愤：4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用比喻。5、用“”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。6、用“”画岀文中的中心句（能概括全文内容的句子）7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习什么？（六）新叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发岀些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫岀声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！”大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒岀来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示岀蓬勃的生机。新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的一一它的德行和情操。新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输岀新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是：这句话表达了作者的心情。2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种的写法，文中第自然段也用了这种写法。3、请用一句话概括第③自然段的内容：4、新叶是怎样从枝干上长岀来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找岀来：TOC\o"1-5"\h\z5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作.、6、第⑤自然段在文章结构上起作用。7、在文中找出下列词的反义词；谦逊()清高()8、用“()”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句9、作者赞美新叶：、、、。10、请写岀第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，请举出两例。（1）事物：。启示：。（2）事物：。启示：。（七）春笋我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代春笋。春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒一—滴嗒一一”小水珠掉落在地上，渗进土