四
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
上册Unit3MyfriendsBreadandwrite说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是人教版
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
英语四年级上册第三单元MyfriendsB部分readandwrite，我将从以下几个环节来进行我的说课。一、说教材1、教学内容分析。本课所在的单元主题是谈论有关朋友的话题。话题具有真实化、生活化的特点，学生对这个话题很感兴趣，有话想说也有话可说。而本节课是阅读课，通过阅读语篇，让学生能够初步感知语篇，读懂语篇，并能够完成练习。2、学情分析四年级的学生有了一年的英语基础，对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。但他们初次接触语篇的学习，需要对他们进行恰当的引导，初步培养他们的阅读能力。二、说教学目标英语课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。据此，我根据学生的实际情况确定了以下三个教学目标：1、知识目标（1）能听、说、认、读本课时第二部分Look,chooseandwrite中的三会单词（2）能听、说、认读本课时的重点句型：What’shis/hername?He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中进行运用（3）能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。2、能力目标： 能够用英文描述朋友的特点。3、情感目标 (1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。 (2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。(3)培养学生的合作交流能力。三、说教学重、难点依据以上对教材和教学目标的分析，结合我班学生的认识规律和英汉语言差异，我确定了这样的教学重难点：教学重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学难点：理解What’shis/hername?和Whoishe/she？并能做出回答。四、说教法、学法1、教法设计根据新课程标准的理念和以上各方面的分析，结合我班学生的实际情况及我校教学资源情况，我采用多媒体教学、任务型教学、情境教学等教学方法来开展本课时教学。2、学法指导在学法方面，我从德国教育学家第多斯惠的名言“教学的艺术不在于传授本领，而在与激励、唤醒、鼓舞。”中得到启发，在课堂中我将学习的主动权交给学生，通过读、说、画、唱等多种学习形式，让学生在自主、愉快的氛围中实现任务、感受成功，达到了内化语言知识的效果。3、教学手段为了顺利开展本课时的教学活动，我在课前做好这样的一些准备：1、教材内容相关的教学
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、图片。2、教材相配套的教学录音带。五、说教学过程为凸显本节课的设计理念、切实高效完成教学目标、突出教学重点、突破教学难点，我设计了如下教学环节：Step1.Pre-readingGreetingslet’sChant：Isay……Yousay……boygirlshorttallthinstrongshorthairlonghair（这一环节以歌谣的形式来活跃课堂气氛，以师生讲反义词的形式复习所学词汇。）2、“猜人”游戏。教师手中反拿一张照片：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.……Whoishe？然后学生拿着同学或朋友的照片上台描述，其他同学猜。设计意图：本环节用游戏来复习重点句型，为读写部分做好铺垫。Step2In-reading1.展示本课Readandwrite四个人物图片，教师将图片中的人介绍给学生：Today,wehavefournewfriends.Look,heisJames.HeisBen.SheisKate.SheisAnn.2.让学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。3.
汇报
关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载
展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。4.听录音做连线。5.听录音，跟读---齐读---演示设计意图：紧张的新知学习之后是一个视听的享受，通过播放录音让孩子们跟读、齐读、演示，不同形式的读书让不同水平的学生都得到了相应的锻炼。Look,chooseandwrite看图填空学生完成look，chooseandwrite活动。我会引导学生看图口头回答，在选择单词填在相应的横线.同时提醒容易出现的书写问题：字母间的间距、字母的大小写等，学生同桌相互校对，最后小组代表展示成果，评出书写最佳者表扬。设计意图：对于四年级学生而言，他们的观察力和注意力更倾向于动态事物，所以在英语的书写方面，对于一些细节问题的处理会有所欠缺。所以我会重点提醒他们一些注意事项从而加强他们的感知能力。2、介绍朋友词汇练习之后是一个介绍朋友的活动，通过出示孩子们所熟知的同学们的相片，请他们用所学知识进行描述，不仅考察了学生的语言综合运用能力，更能使他们感受到英语与生活的密切练习。教师给出词语和句型，要求学生选取自己的同学来写一写。Name:____________is______and_______.______hasa/an_______bag.出示本班同学的日常生活照，请同学们根据本节课所学知识进行描述。设计意图：本环节是在前一基础上巩固新知，以达到真正学以致用的目的。Step3post-reading1、游戏巩固（你说我画）小组分工合作，一位学生将介绍朋友部分内容读出，另几位同学在纸上画出相应的人物，最后一起比较劳动成果。设计意图：通过这样的一个游戏，使学生学玩结合、寓学于乐，不仅可以发现孩子们掌握得不够透彻的词组，又检验了他们的语言转化能力，能达到一举多得的效果！五、Homework（布置作业）1分钟1．熟练朗读语篇。2．向家长介绍你的朋友。本环节是学生综合运用语言、输出语言的一种形式，这样两种不同形式作业的布置不仅让孩子们巩固了本课所学，更是把所学延伸到了课外。六、板书设计Unit3MyfriendsHe/Sheistall.He/Shehaslonghair.What’shis/hername?Her\hisnameis......Whoishe/she?He\Sheis....板书设计在板书时利用了横线，让学生懂得在横线处替换单词造出新句,另外采用句型分别罗列的形式，直观自然、生动又有层次，使学生一目了然、深化记忆。七、教学评价纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情的能力为教学目标，以语言应用为中心，以“任务型教学”为主线，以小组合作为手段，力求为孩子开创一个和谐的交流环境。让学生在活动中学习语言知识，发展语言技能。
浙公网安备 33021202002483