部编版六年级上册语文教案-25 好的故事 创新教案

25.好的故事创新教案教学目标1.掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。2.理解课文中的想象成分和情感变化。3.品悟文本的美学意境。4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。教学重点理清课文结构，整体感知“好的故事”。教学难点通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感教学过程第一课时一、了解作者和写作背景作者：鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”背景：【课件3】《野草》是鲁迅先生的诗集，作于1924—1926年。它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。鲁迅在这部诗集中，通过对自我的严格剖析，反映了在当时的黑暗社会中，有相当一部分要求进步，寻求光明，又处处碰壁的，找不到出路的小资产阶级知识分子的思想状态，记录了鲁迅自己由革命民主主义者走向共产主义战士这一转变过程。《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。初品课文在预习的基础上，再次品读课文，注意字词。请一组同学逐一朗读词语，纠正错误。膝髁乌桕伽蓝瘦削骤然皱蹙泼剌你对《好的故事》第一印象是怎样的？（景物很美，乌桕，野花，茅屋，塔，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都是美好的事物。）鲁迅先生为什么这么写？（这篇貌似很美很悠闲的文章，同学们看不懂是很正常的。它选自鲁迅的散文集《野草》，文章描述的景物总体上给我们留下了一个比较亮、比较美的感性印象。）细品课文看鲁迅先生写的“好的故事”主要集中在哪几自然段？（3—8自然段）大家看出来没有，所谓“好的故事”不过是鲁迅先生的一个梦。先生从“昏沉的夜”开始，做了一个梦，最后又回到“昏沉的夜”，这就是“好的故事”的结构。你认为文章有什么特殊的地方吗？（文章题目是“好的故事”，但通篇都没有具体的情节，只是把所经过的地方绘成了一幅图画，而这个“好的故事”就在这幅图话里面。）如果让你写山阴道旁的景物，你会怎样写？作者是怎样写这些景物的？（我们一般会用上比喻、拟人等手法，写一些长句子。可是作者只是写了一些词语拼接起来。）作者写“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……”都用了一种怎样的形式呈现？（倒影）我们看看“倒影”有什么奇特之处？请同学们读一读5—7小节。第二课时一、复习导入：1.复习字词：膝髁乌桕伽蓝瘦削骤然皱蹙泼剌2.检查课文朗读情况。二、深入文本，分析“倒影”，了解“好的故事”的丰富内涵。初步感知“倒影”的特点。（这些景物的倒影一直在“动”，并且很杂乱，很多）“动”给你什么感觉？（在梦境中害怕动的东西会消失，很担心。）探讨“倒影”特点，体味先生情感。（先生生活的年代很动荡，他害怕失去宁静的生活。这些美好就像水中的倒影一样，可以看出先生当时先生起起伏伏的心境，怕失去这个美丽的梦。）三、体味“昏沉的夜”1.我们来看看“昏沉的夜”是什么样的夜？（好的故事——美好虚幻希望）读第一自然段，说一说这是什么时候？（应该是过年的时候。）作者在干什么？（独自一人抽着烟，拿着书，听着外面的鞭炮声，享受着夜的黑暗。他很孤独，很寂寞。）四、深入探讨“昏沉的夜”，体味先生的寂寞心情。1.先生为什么是寂寞的？出示课件：后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的隐退，有的前进。我又 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，而且落得一“作家”的头衔，依然在沙漠中走来走去，不过已经逃不出在散漫的刊物上做文字，叫做随便谈谈。有了小感触，就写些短文。夸大点说，就是散文诗。以后印成一本，谓之《野草》。——鲁迅五、深入文本探究先生面对绝望的人生态度。1.回顾课文结构：从昏沉的夜开始，做了一个关于“好的故事”的梦，然后又回到了深沉的夜。也就是说，先生从绝望开始，进入虚幻而美好的希望后又回到绝望。先生会就此绝望下去吗？不会！那样就不是鲁迅先生了。2.出示句子：但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……这是先生一种积极而乐观的精神，他对美好有着积极的向往，他对美好的东西积极地追求着。六、总结1.在矛盾中挣扎，在绝望中追求希望。这是先生留给我们的宝贵的精神财富。我们在成长的道路上，也不要因为一时的失败和挫折而丧失信心。2.出示：待我成尘时，你将见我的微笑。——鲁迅教学反思《好的故事》这篇文章，比较难懂。我的教学思路是尽可能地采取由浅入深层层深入的方式，在再三品读文本的基础上慢慢引出先生的精神，让学生能够透过文本看到文字背后的先生。课堂 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 分下面的步骤进行：1.了解鲁迅先生和《好的故事》的创作情况；2.初品课文，交流第一印象；3.细品课文，初步探究“好的故事”；4.深入文本，共析“倒影”；5.体味“昏沉的夜”，由品读关键句入手抓住其特点；6.深入探讨“深暗的夜”，探究背景，体味鲁迅先生的寂寞心情和人生态度。设计符合学生的认知规律，实践了教师“指导者”和“促进者”的身份，学生对这样一篇比较难懂的课文也比较清晰地了解了中心，学习了解了写法，弄清了重点句子的含义，总结出了鲁迅先生的复杂情感。课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。咸（）耙（）荞（）霎（）成（）粑（）桥（）需（）二、在括号里填上合适的词语。一（）土一（）种子一（）床一（）雪阅读能力大提升三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。2.用“”画出这段话中对三黑心理描写的句子。3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？思维创新大拓展四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：一、咸（咸味）耙（耙地）荞（荞麦）霎（霎时）成（成长）粑（糍粑）桥（木桥）需（需要）二、一（块）土一（粒）种子一（张）床一（场）雪三、1.笑眯眯美滋滋乐呵呵翻身的人儿心里真甜。3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好似在跟人依依惜别。课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。咸（）耙（）荞（）霎（）成（）粑（）桥（）需（）二、在括号里填上合适的词语。一（）土一（）种子一（）床一（）雪阅读能力大提升三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。2.用“”画出这段话中对三黑心理描写的句子。3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？思维创新大拓展四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。参考答案：一、咸（咸味）耙（耙地）荞（荞麦）霎（霎时）成（成长）粑（糍粑）桥（木桥）需（需要）二、一（块）土一（粒）种子一（张）床一（场）雪三、1.笑眯眯美滋滋乐呵呵翻身的人儿心里真甜。3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好似在跟人依依惜别。