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我的老师 (2)《我的老师》HYPERLINK"http://www.zxyww.com/jiaoxue/jajx/"\t"_blank"教案教学目标:1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言教学课时:   1课时教学过程:一、课前先学(预习作业)1、读课文两遍,解决文中字词问题。2、给加点字注音或写汉字旋即(   ) 教诲(   )  炽热(   )   半晌(   )痣(   )卜问(   ...

我的老师 (2)
《我的老师》HYPERLINK"http://www.zxyww.com/jiaoxue/jajx/"\t"_blank"教案教学目标:1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言教学课时:   1课时教学过程:一、课前先学(预习作业)1、读课文两遍,解决文中字词问题。2、给加点字注音或写汉字旋即(   ) 教诲(   )  炽热(   )   半晌(   )痣(   )卜问(   )时辰(   )褪色(   ) kē(   )头  tuì(  )色 yú(       )钱焚香(    )3、本文的主要人物是谁?本文共记叙了几件难忘的事情?哪件事给你留下的印象最深刻?你觉得蔡老师是怎样的一个人?(蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师)4、用铅笔在 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上将有疑问的或欣赏的地方圈点与批注出来。二、课前演讲    话题:我最喜爱的一位老师三、预习检测1、给加点字注音或写汉字旋即(   ) 教诲(   )  炽热(   )   半晌(   )痣(   )卜问(   )时辰(   )褪色(   ) ke(   )头  tui(  )色 yu(       )钱焚香(    )2、填空(1)本文作者       ,是当代著名的        。他的主要作品有                  。(2)本文是篇回忆性          。作者在文中回忆的老师名叫         。3、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义?它是褒义词还是贬义词?你能说说它的表达效果吗?4、熟读课文,选择恰当的词语填空。(1)我们见了她          就围上去。(不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得)(2)我跟母亲非常       他,不知道他的死活。(想念、纪念、怀念、牵挂、牵连)(3)这时候蔡老师      了我,批评了我的“反对派”们……(帮助、援助、救助、支持)四、整体感知 朗读课文 思考: 本文共记叙了几件难忘的事情?哪件事给你留下的印象最深刻?你觉得蔡老师是怎样的一个人?(七件事,蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师)五、精读探究1、课文中所记的七件小事,显示了蔡老师的美好的心灵,抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问,这七件小事的次序可不可以打乱?如可以,请试一试。如不可以,能否谈谈理由?明确:这七件小事的次序安排,作者是经过精心考虑的。从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作者记叙的思路,师生感情一步步加深,一步步上升。可见,这种次序安排是不可以随便调换的。2、有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?明确:二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生。(1)她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔,热爱学生。  (2)她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜,用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。  (3)蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷,说朋蔡老师公正、伟大的性格。正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵,才使得“我”(我们)铭记在心,难以忘怀。(1)“她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。   (2)“今天想来,她对我的接近文学和爱好HYPERLINK"http://www.zxyww.com/jichu/wxcs/"\t"_blank"文学,是有着多么有益的影响!”抒发了作者对老师的感激之情。   (3)“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”对老师的高度评价,抒发了作者感激老师赞美老师的感情。  (4)“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。  (5)“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”抒发了作者思念老师的感情。3、“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”全篇都用第三人称“她”,这里为什么改用第二人称“你”?    一般的情况下,一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念,崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情,更加亲切。六、课堂小结本文通过几件具体的事情,表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情七、当堂检测5.美文赏读遥遥外婆心(刘蒙)①四月,飘着梅雨。突然想到了外婆。②外婆的头发也似这雨般凌乱,外婆的眼泪也似这雨般温润……想到这里,我的眼泪便出来了。我弄不明白为什么会有如此的心境,又一想,我想她罢了,想她蒲扇里扇着的童年了。于是我回到那岁月里去了。③我的出生交织着外婆的痛苦与幸福。在我出生的前三天,外公走了,最悲痛的莫过于外婆了。然而,外婆没有哭得死去活来,领着一大群孩子,承受外公留下来的一切。接着,我便来了。外婆隐藏了所有的悲伤,用欣然的笑脸迎接新生命。④在外婆那把发了黄的蒲扇里开始了我的成长。外婆只有一个女儿,就是母亲,母亲只有我这一个女儿,于是我在外婆的众多子孙里,便成了一个例外。⑤外婆家门口有一很大的竹园,园里有许多的果树。竹子四季青翠,果子季季有熟。竹园便成了我们的乐园。园里有棵桃树,却不知是怎长得与别的桃树不同,旁无杂枝特别的高,结果很少、但很大。成熟的季节一到,我们一群孩子便开始围着树商量怎么摘到果子。我自告奋勇,脱了鞋便往上爬,树上的虫子落到脸上又痛又痒都不顾,听到下面的喝彩便觉得自己了不起,更起劲了。摇落了一地的果,大家在下面欢呼雀跃。我准备下来的时候,才吓傻了,离地那么高,顿时感到一种莫名的恐惧。慌乱中往下爬,可衣服却被树枝挂住了,悬在半空,哇的便哭开了。没有人帮助我,小伙伴们都四散开了(许在哪个角落玩的忘了我)。我在树上哭累了,吊的迷迷糊糊的时候,一双温暖的手将我抱起。我睁开眼看到了我熟悉的慈祥的脸,不禁鼻子一酸,放声哭了,那一刻感觉再也离不开外婆了。直到今天,我还没弄清,一个走路蹒跚的老人怎么爬上树抱下她的小外孙的……⑥清清凉凉的晚上,外婆便抱着我在竹园里拍着蒲扇,开始用她那沙哑的声音哼着湖北童谣:碗豆花儿开了呃,兔儿来了哟,狗儿来了哟,莫吵我的宝宝哟,我的宝宝要睡觉,就这样在外婆沙哑的童谣声里我慢慢地长大了。⑦总是看外婆对着我们笑,以为她是无痛楚的。其实是年少的我不知事罢。外婆心里装着难解的苦痛,而她最念叨的便是母亲,渐渐才知,她后悔对不起母亲,没有让她按照自己的方式追求自由、幸福。(写到这里,有些愧疚——多少有些是针对父亲的。)说起来有些悲哀也有些可怜,我这个年代出生的人,上一辈的婚姻近乎是包办的。我不能论母亲的幸福与否,但在外婆的心中,总是藏着这么一个心结。她在想母亲的时候,便坐在那里独自拭泪。外婆很少到我们家来。从我开始读书就很少见外婆了。只是每次母亲回去见了外婆,总是红肿着眼,总是在说,她又老了。外婆很老了,她总是不停地抽着旱烟。这里,我仿佛又看到青烟里干咳着的干瘪的身躯,顿感到一阵凄凉、寂寞袭来。⑧外婆总打电话过来,还是那熟悉沙哑的声音,还是叫我回湖北,听父母的话之类的话,每次桃熟的时节,便会托人带许多来。而我是不孝的,外婆将我带大,从我们搬来湖南后,就很少去看她,而她却总是惦念着我们,惦念着我。她说我喜欢吃她做的鱼,而我总是很怕鱼刺。于是,在母亲去了回来,总有一大包的晾得很干散着浓浓香味的“外婆鱼”。这是只给她外孙女的。这种鱼,已经剔除了刺,看上去晶莹剔透,似一件件的艺术品。我的中文老师一次见到,感于赋吟“迢迢长江水,遥遥外婆心。日日擢茧手,默默弄利刺。世间深深情,堪此‘外婆鱼’”。是日,由此有“外婆鱼”之称。而今远游,虽尝千般鲜,终不解其中味。每每食鱼,总会想到那双长满老茧枯树般的手,鼻子便酸酸的。她的心里装满了爱,她总是宽容、和蔼,她希望和平安宁,希望我幸福,用心去爱一切。于是,在这个城市,我怀着一颗从她那里得到的心,真诚地待人、爱人。外婆不曾读过许多书,却教给我世间同样崇仰的真善美。⑨我总说在忙于学习,现今又忙于工作,没有时间去看她,是难以说得过去的。我感到无比的愧疚。可我知道,在我的内心的最底处是思念着她的,思念那瘦小的身影,那凌乱的白发……到这里,我的泪又出来了。⑩在这深深的梅雨里,更深深的思念她。但愿梅雨也懂得,捎去我的思念,给我那苍老的外婆。1、“遥遥外婆心”寄寓着外婆对我的___________的心,也寄寓我对外婆的______的心。2、请用简洁的语言概括本文着重写外婆的三件事____________、____________、_____。3、文中第七小节,有人认为与主题没有多大关系,删去也没有关系,你觉得呢?4、“这里,我仿佛又看到青烟里干咳着的干瘪的身躯,顿时感到一阵凄凉、寂寞袭来。”一句中“一阵凄凉、寂寞袭来”应该如何理解?__________________________________________________________________________5、根据你的理解,你认为作者在文章开头与结尾都写到了梅雨,有什么作用?____________________________________________________________________________6、用自己的话说说为什么把这种“剔除了刺,看上去晶莹剔透”的鱼,命名为“外婆鱼”?___________________________________________________________________________7、在对外婆的描写上,本文与《童年的朋友》有哪些相同与不同的地方?8、外婆是怎样为我剔除鱼刺的?请你结合文中所述,展开想象,用50个字左右展开描写。9、作者说“在外婆那把发了黄的蒲扇里开始了我的成长”;“在外婆沙哑的童谣声里我慢慢地长大了”,那么你是伴随着什么成长并长大的呢?请你回顾一下你的童年,也试着写两个句子表达你对一位亲人的感激。美文赏读参考答案1、慈爱思念2、抱我下树哼唱童谣剔除鱼刺3、不可删去。因为这部分主要写出了外婆的心中的悲凉与苦痛,在这种情形之下,外婆对我的爱就更显得伟大与感人。4、想到外婆的晚年处于如此的孤独、悲凉之中,我的内心顿时感到深深的内疚。5、梅雨渲染了一种忧郁的气氛,奠定了文章的感情基调,衬托了我对外婆的绵绵思念6、外婆用那双长满老茧枯树般的手,一根一根地剔除了鱼刺,外婆对我的浓浓的疼爱尽含在这鱼中,因此称为“外婆鱼”7、相同:都有外貌、神态的描写不同:本文通过具体事例《童年的朋友》通过直接的语言描写8、略(可紧扣“日日擢茧手,默默弄利刺”)9、略八、板书设计回忆——老师温柔美丽(难忘)老师爱学生思念——我和老师分别(可惜)学生爱老师
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