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《比的基本性质》教学课件

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《比的基本性质》教学课件第四单元:比比的基本性质一、复习引入商不变性质分数的基本性质二、新知探究比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。你的猜想是否正确?验证一下吧!二、新知探究○□○□÷4÷4×2×2…………□内可以填任意数吗?○内呢?二、新知探究二、新知探究比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。××√()(4)比的前项乘3,要使比值不变,比的后项应除以3×利用比的基本性质做出准确判断:二、新知探究最简整数比:前项、后项互质的整数比。下列各比中,哪些是最简整数比,为什么?3:...

《比的基本性质》教学课件
第四单元:比比的基本性质一、复习引入商不变性质分数的基本性质二、新知探究比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。你的猜想是否正确?验证一下吧!二、新知探究○□○□÷4÷4×2×2…………□内可以填任意数吗?○内呢?二、新知探究二、新知探究比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。××√()(4)比的前项乘3,要使比值不变,比的后项应除以3×利用比的基本性质做出准确判断:二、新知探究最简整数比:前项、后项互质的整数比。下列各比中,哪些是最简整数比,为什么?3:4;18:12;19:10;0.75:2。三、比的基本性质的应用三、比的基本性质的应用三、比的基本性质的应用整数比化最简整数比:除以前项、后项的最大公因数分数比化最简整数比:乘分母的最小公倍数含小数的比化最简整数比:先化成整数比,再进行化简为什么要除以60?求比值也可以用于化简比三、比的基本性质的应用化简比和求比值有什么不同?化简比的最后结果是一个比,求比值的最后结果是一个数。三、比的基本性质的应用把下面各比化成最简单的整数比。四、巩固练习把下列各比化成后项是100的比。(1)学校种植树苗,成活的棵树与种植总棵树的比是49:50。(2)要配置一种药水,药剂的质量与药水总质量的比是0.12:1。(3)某企业去年实际产值与 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 产值的比是275万:250万。98:10012:100110:100化简比时,应注意前项、后项的单位是否统一。四、巩固练习填一填:(1)2:3这个比中,前项增加12,要使比值不变,后项应该增加()。(2)六(1)班男生人数是女生人数的1.2倍,男生、女生人数的比是(),男生和全班人数的比是(),女生和全班人数的比是()。186:56:115:11四、巩固练习五、课堂 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 这节课你有什么收获?还有什么疑问?
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