写动物 (500字)

精品文档.小学生如何写好“动物作文”我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。第一，善于观察。观察一般从外形特征、生活习性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，比如：身体、眼睛、头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、性情变化、与其它动物交往，还有睡觉等等。第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。第四，注意动物的“语言”。小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。第五，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生像、犹如、仿佛等喻词的使用。例文：我家的小狗我家养着一条名犬，我取名叫他欢欢，因为它活蹦乱跳，非常机灵，所以取名叫欢欢。欢欢长着一双大耳朵，一对炯炯有神的大眼睛，一身黑白相间的绒毛，还有那高高的鼻子和细长的四肢，勃子上还挂着那银白色的小铃铛，走起路来就会发出铃铛清脆的响声，都会引起路人欣赏的目光，经常会得到路人们的礼物骨头。有时候它也会调皮，朝我来撒娇，还会逗我开心，当我伤心时。它都会在我身旁汪汪汪的叫上几声，像是在安慰我不要哭，坚强点，像是懂得人心似的。这就是我家的小狗欢欢，有时让我开心，有时让我烦恼，但是我还是很爱它。对在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。第一，怎样写小动物作文的关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。本期范文：爷爷家的大母鸡星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯??”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？这就要靠平时加强观察、分析。小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比较、分析，掌握不同动物的不同特征。这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有“特征”可写了，说不定也能写成一篇佳作呢！小动物是小朋友们十分喜爱的写作对象，可如何把自己喜爱的小动物写出来，对于刚学习写作的小朋友来说，就不那么容易了。老师这里告诉你们一些小窍门：一就是要写自己熟悉的小动物，所谓熟悉，光是一般了解还不行，要有一段时间的观察积累；其次还要掌握一定的表达方法，这些表达方法就是我们读写小动物课文时要注意了解的了，文章贵在以情感人，在这一点上，小朋友们除了要了解写小动物的一般方法外，要特别注意在字里行间把自己的喜爱之情也渗透进去，让别人读了也能感受到；第三，在适当的地方还可以加进自己由见到的听到的所产生的联想，使自己的习作显得更丰满、生动。下面老师点评的两位小朋友的习作就基本做到了这些：我家的小猫园岭小学四（12）班林丹妮我家有一只可爱的小猫，它全身上下的毛都是黑白相间的，十分漂亮，所以我给它取了个好听的名字——“白加黑”。（“黑白相间”一词用得好。这一段写小猫外形可爱，好在抓住小猫的毛色特点“黑白相间”。这是写小动物的一般写法。）“白加黑”性格十分古怪。（看似批评“古怪”，实则说喜欢。）说它老实，它的确有时候很乖，它会躺在自己的小房子里睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。可是它有时候又十分淘气，抱着乒乓球或小皮球耍个没完没了，无论谁怎么阻止，都无法让它停下来。它高兴时，能比谁都温柔可亲：（这个冒号用得好。）用身子蹭你的腿，伸出脖子来让你给它抓痒，或者是在你画画的时候跳上桌来，在画纸踩几朵小梅花，还要淘气地“喵喵”几声。（把学习过的课文中的语句吸收到自己的习作中，值得借鉴。）“白加黑”是一位优秀的迎宾。它总是站在我家店铺的收银台上，看见客人来购物，它就会摇摇尾巴、抬抬前脚，好像和客人打招呼，它简直就是招财能手。（写了自己看到的，还写自己的联想到的。）它还是我家的定时活闹钟。每天早上7:00，它都准时到床头叫我起床上学。可笑的是有一次周末，我不用上学，打算睡个懒觉，可它仍在床头边“喵喵”地直叫，好像焦急地说：“小主人，快起床呀！上学啦！要不你会迟到的！”它越叫越着急，越叫越大声，最后竟跳上床来用一双前脚来搬我起床。（这可是小作者的独特感受，但又在情理之中。上一段由小猫的动作而产生联想，这一段由叫声而产生联想，想得好。）我家的“白加黑”多么可爱，多么可亲呀！（“可爱”、“可亲”这两个词语准确地概括了“白加黑”给我们的印象。）[总评]丹妮小朋友的习作是建立在仔细观察的基础上写出来的。她对“白加黑”的外形、性格和活动特点都描写得比较具体，而在这些方面习作又突出了一个“趣”字：取名“白加黑”就是受生活中的趣事启发，让人忍俊不禁；“白加黑”有时和小作者一起画梅花，真是有趣；“白加黑”还是一位“优秀的迎宾”；更为“可笑”的是在“我”睡懒觉时，它竟跳上床来“搬”我起床。可爱的“水儿”园岭小学四（12）班刘铭关亦娜家养着一只兔子，名叫“水儿”。“水儿”可爱极了呢！（开头就写“可爱”，紧扣题目，总领全文，一个“呢”字，小作者的喜爱之情溢于言表。）我们给这只小白兔起名时可好玩了。卜星月打趣地说到：“叫红眼病患者”算了，关亦娜死活不同意。丁有斐说叫：“晶晶”、“珍珍”、“菲菲”。卜星月又在一旁叫道：“娜娜”吧（关亦娜的小名）！结果关亦娜气得火冒三丈，鼻孔只冒烟。最后我说叫：“水灵”。关亦娜说灵字是她在网上才用的。我又说叫“水儿”吧。关亦娜考虑了一会，答应了。（“好玩”一词，点出了这一段要表达的主要意思。）“水儿”长得白白的，两只耳朵里透着红色，尾巴短得似乎看不见。（一个“透”字、一个“似乎”用得准确极了。）它会怕生人，我刚去关亦娜家时，它吓得躲在阳台的角落。后来它就不那么害怕了。有时你去摸它，它会飞快的跑开。除非，在它吃东西的时候摸它，它便做出很享受的样子。（。“飞快”写出了兔子跑的特点，“享受”一词令人产生无穷的想象。）我也想买一只小兔子。我和关亦娜说好，我再买一只母兔子，以后和她的兔子结婚生出一群兔宝宝。可妈妈说我碰了有毛的东西，哮喘会再度发作。我说我在关亦娜家也摸了小白兔呀！妈妈又说她从前养的兔子吃包菜，而且很会拉大便。我说：“我会清理，不给它吃包菜，我给它吃树叶咯！”妈妈无奈之下答应我寒假再去买。（这一段看似闲笔，实则是小作者对小白兔喜爱之极的一种表达。）我喜欢“水儿”，也喜欢所有的小兔子。（再说“喜欢”，呼应开头。）[总评]刘铭小朋友的这篇习作写得多好啊！老师的点评里已经说了很多优点。习作最大的优点就是较好地表达自己的真情实感，处处都能看出小作者对“水儿”的喜爱。习作开门见山，直抒胸意，说“可爱极了呢”，接着通过“取名”，从侧面说“水儿”招人喜爱，再用寥寥数笔勾画出“水儿”的外形和活动特点，从正面说“水儿”可爱，然后写自己想买一只这样的小白兔，进一步表达喜爱，结尾再说“喜欢”。可谓一唱三叹。<