新人教版六年级上册英语教案

2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音Unit1HowcanIgetthere?单元教学目标：1、能力目标(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It'Snexttothehospit等。”能够询问线路并简单回答，如：HOWCanIgettothe…?TUrnleftatthe…,thengoStrCIt'sontheleft.能够掌握四会单词hospital，Cinema，postoffiCe，bookstore，Turn，left，gostraight.能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?。”2、知识目标⑴掌握A,B部分Let'Slearn,Let中的四会短语和句子。⑵能够听、说、认读A,B部分Let'SIea的三会单词和Let'Stalk,readandwr中出现的三会句型。能够理解readandwrite,Let'Scheck,LetUP等部分的内容。能够了解tipSforPronunCiation中音标的音与形,并能正确读出例词。了解Storytime等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。文化目标：简单了解国外地图的主要标识。教学重点:问路以及指点方向。教学难点：问路的用语以及AB部分readandWrite中的对话。第一课时一、教学内容：ALet'Slearn/Makeamanpdtalk二、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写单词或短语：hoSpital，cinema，poStoffice，bookStore能够听、说、认读短语SciencemUSeUm。能够听、说、认读句型：“WhereiSthelibrary?It'SnearthepoStoffice．”并进行关键词的替换操练。会唱歌曲《WhereiSthehoSpital?》引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。三、教学重难点分析1、掌握Let'SIearn部分的四会单词和短语掌握句型：“Whereisthelibrary?It'snearthePOStOffiCe”进行关键词的替换操练。四、教具:.÷rr^=r.τ÷+⅛录音机、录音带。五、教学过程:Warm-uPGreeting师生对话，复习介词in，On,under,behind,infrOntOf,near,nexttO.2．新课呈现(PresentatiOn)Let'slearn(1)listenandsayT:IwanttOPOsttheletter.WhereCanIgO?(POstOffiCe)Oh,Ifeelbad,IneedtOseeadOCtOr.WhereCanIgO?(hOsPital)I'mOknOwI,wanttOseeafilm,WhereCanIgO?(Cinema)IneedtObuysOmebOOks,whereCanIgO?(bOOkstOre)Q:WhereisthePOstOffiCe?(It'snearthehOsPital.)E:WealsOCansay“it'snexttOthehOsPital.”CanyOuguesswhatmeaningOfsameasnear.)(2)MakeamaPandtalkThereareOthertwObuildings.LOOkatthisOne,thisisasCienCemuseum.TheOtherOneislibrary.InthemaP,thereare2blanksAandB.NOw,Pleaseguesswherearethey?SenCe:IwanttOgOtOthelibrary,butIdOn'tknOwhOwtOgettOthelibrary?CanyOuhelPQ:ExCuseme,HOwCanIgettOthelibrary?A:…Q:Whereisthelibrary?A:…ListentOthetaPe,readafterit.MakedialOguesNextweek,wewillhavealOnghOliday.IwanttOgOtOBeijing.IPrePareamaP.Butitsmall,whOCanhelPmewriteitOnBb?DOthesamewithPartners.六、HomeworkCOPythe4-skilledwOrds,eaCh5times.第二课时、教学内容：ALet'stry/Letstalk活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：park，、教学目标与要求复习单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum2．能够听、说、读、写句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”3.能够听、说、认读单词：ask,sir,interesting和句子：lstherea...?IWantto...Whatagreatmuseum!三、教学重难点分析1、学习句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”2、正确使用方位介词。四、教具单词卡、录音机、录音带。五、教学过程：Warm-upLet'sdoGotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.Revision复习单词或短语：hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum.教师先出示单词卡片,抽读这五个单词,然后再出示图片,让学生看图说单词。presentationLet'stry打开课本读一读Let'Stι中呈现的问题和选项。(2)播放录音,学生听完后勾出正确的选项。(3)全班校对答案。Let'stalk播放Let'Sta录音，学生带着问题听录音，WhereisthemuseumshopWhereisthepostOffiCe?听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It'Snearthedoor.It'snexttotheseum.教师讲解：“nea表示在附近，“nextto表示与相邻，它的范围比near小。最后让学生用“near”和“nexttc来讲述学校周围的建筑物。讲解“AtalkingrobotWhatagreatmuseum!”让学生说说这两个感叹句的意思。跟读、领读Let'stalk.(4)分角色朗读课文。Consolidationandextension(1)分角色扮演Let'Stal的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。(2)教学A.Talkabouttheplacesinyourcity/toWn/village.Iibrary,zoo,school,museum等，先与一名学生示范问答：T:ISthereazooinOurcity?S：Yes,thereis.T:Whereisit?S:It'snearthepark.然后学生两人一组进行问答练习。Homework听录音跟读对话。完成活动 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 配套练习。第三课时课时目标能听说,读,写单词和词组：crossing,turnleft,gostraight,turnright.能听说,读,写单词：Italian,restaurant.能听说，读，写句子:WhereistheItalianrestaurant?TUrnrighthere?No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。教学重难点重点：能听说，读，写单词和词组:crossing,turnleft,gostraight,turnright.难点：gostraight的发音和拼写。教具安排1．配套的教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。2．图片和单词卡片。3．录音机和磁带。教学过程一．热身(Warm-up)1．师生问候。singasong:Whereisthehospital?二．复习(Revision)游戏：what'smissing?活动方式：全班先抽读单词卡片：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：WhafSmissing为最快说出答案的学生所在的组加分。游戏：句子接龙活动方式：教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判出局。如：T:Icanseeahospital.S1:Icanseeahospitalandapostoffice.S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.三、新课呈现(presentation)教学词组：turnleftturnright学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。(2)跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和left，板书：right和left，带读right和left。活动：听听做做活动方式：教师发指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。(4)出示左转的图片说：turnleft,补充板书成：turnright,让学生与教师一起边做左转的手势边说turnleft。同步骤教学turnright。(5)队列训练活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turnright，turnleft,则学生边右转、左转边重复：turnright，turnleft。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。教学词组：gostraight(1)教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：ThiSlineisstraight.板书：Straight,带读Straight。然后采用大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。(2)教师出示直走”图标说：goStraightO板书补充goStraight。带读goStraightO教学单词：croSSing出示十字路口的图片介绍：ThiSisacrossing板书CrOSSing,带读crossing。然后采用大小声”的游戏操练单词。游戏：插红旗活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令：goStraight,turnright,turnleft,stop••将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。教学B.Let'Slearn教师出示课文挂图,播放课文录音,全班静听,理解课文。板书：ItalianreStaurant,告诉学生词组的意思并带读。学生打开书，教师播放B,Let'SIea的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展(ConSolidationandextenSion)1教学beatourguide(1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontorTian'anmenG.ostraightandyoucanseethePalaceMuseum.学生两人一组进行活动。2活动：老外与警察活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如：T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?S：yes,thereis.T：Whereisit?S：It'sneartheschool.T：HowcanIgettothepostoffice?S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.T：Thankyou.S：You'rewelcome.五、家庭作业(Homework)听录音，跟读对话和单词。完成活动手册配套练习。用英语为家长作导游。第四课时课时目标1.能听说，读，写单词和词组：pizza,street.get.2能听说，读，写句子：1Iike…HOWCanIgettothe…?TUrn并能在t实际情景中正确使用。教学重难点重点：能听说，读，写单词和词组：Ilike…HowCanIgettothe…?TUrn并能在实际…情景中正确使用。难点：正确选用介词at和on。教学过程一．热身(warm-Up)1．师生问候。singasong：Whereisthehospital?二．复习(Revision)1.全班抽读单词或词组：sCienCe,museum,postoffiCe,bookstore,Crossing,Cinema,hospital,turn,right,left,straight,并选择一些单词让学生拼读2.游戏：贴鼻子活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：gostraight，turnright，turnleft,StOP••将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜三、新课呈现(Presentation)教学单词Pizza,Street教师出示PiZZa的图片介绍说：ThiSispizza.It'SakindofItaIianfoodandisVerypopularinthewOrldnOw.板书：Pizza,带领学生用升、降调度单词,然后采用“大小声”的游戏操练单词。教师出示Street的图片介绍说：ThiSisastreet.Ourschoolison板书Streerteet,带领学生用升、降调度单词。教学句子HowCanIgettothe…?Turnrightat…教师出示自己绘制的学校周边示意图,与学生进行对话：T：I'mhungrynow.IstherearestaurantnearoursChool?S：Yes,thereis.T：PleasetellmehowICangettotherestaurant.S：Turnright.Gostraigh.TurnleftattheCrossing.T：Thanks.S：You'rewelCome.板书：HowICangettothe?∙Turnright/leftat并带读。活动：“红领巾指路小分队”活动方式：学生两人一组,一人扮演问路的行人,一人扮演热心指路的“红领巾”,根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话,如：S1：ExCuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes,thereis.S1：HowCanIgetthere?S2：GostraightandturnrightatthepostoffiCe.You'llseeashop.Thepethospitalisnexttheshop.S1：Thanks.S2：You'rewelCome.两两对话后,教师请一些学生到台前表演对话。教学B.Let'stalk(1)教师播放BLet'Stal的视频，要求学生带着问题看视频：Whereistherestaurant?HOWCantheygetthere?视频播放完后，让学生来回答这两个问题。教师播放ALet'talk的视频，在Whataninterestingfilm!It'nexttotheParkOnDOngfangStreet.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。播放BLet'Stai的视频，每句后暂停，全班跟读。四、巩固与拓展(ConSolidationandextension)两人一组，分角色扮演B.Let'Sta部分的内容，然后请一些学生到台前表演。TaikaboutaCinemaorrestaurantyoulike.HowCanyougetthere?活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范回答：T:IlikeJinyiCinema.S：HowCanyouIthere?T:TUrnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDOngfangReStaUrant.GoStraight.You'llSeeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然后学生两人一组进行问答练习。活动：I'mGPS.活动方式：教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，在街道两旁摆放一些单词卡，如：公园、动物园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。学生两人一组，一人模拟开车司机，一人模拟GPS为其导航。如：HowCangettothezoo?Gostraight.TUrnleftattheSChool.ThengoStraightandTUrnleftatthepark.Thezooisnexttothepark.五、家庭作业(Homework)听录音，跟读对话和单词。完成活动手册配套练习。用英语为家长描述如何从学校走回家里。Unit2WayStogotoschool课题Unit2第1课时 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 者教学要点能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool?”询冋别人的出行方式，并能够用句子Icomeby∙∙∙进行回答。能够正确听说认读以下生词：offen、SOmetimeSUSUaiiy等以及短语onfoot∖byfoot∖bybike∖bySUbWay\talkabout等。能够听懂，会说，会表演LetStalk的内容，并在真实场景中交流和运用。培养良好的语音、语调和语感。教学设计:修改:SteplWarming-up1.ShowaPartOfaPiCtUreandlettheStUdentsguess.I出单词bike,学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.Listenandguess播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组byCarO造句Icometoschoolbybike.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行OnfootStep2PreSentatiOnmainSCene学习呈现图片，仔细观察图片，回答问题，Wherearethey?WhatCanyousee?学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。WherearetheyjTheyareatacrossroard.WhatCanyousee?FourpeopleandaSUbWayStation.听录音，模仿朗读，理解对话内容。指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。学习Let'try&Let'talkT:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboulyou?Doyoucomebybikeorbybus?DoyoucomeonfootorbyCarLiStentothetape快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子听录音，跟读LetStalk内容，注意纠正学生的发音解释USUalIy∕often/sometimes单词的区别。同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step3ConsolidationPlayaChaingame教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。Step4HomeworkLiStenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题Makeanewdialogueandactitou结合本课学习内容教后反思:课题Unit2第2课时设计者能够正确听说，朗读:HowdoWegetthere?询问出行方式，并能够用By进行教学要点回答。能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。能够听懂，会说，会表演LetSIearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。修改:教学设计.更多免费资源下载绿色圃中小'学教育网课件视频试卷Step1Warming-upGreetingLet'sChantHowdoyougetthere?”freetalkT:Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S1:IgotoschoolbyT:Whataboutyou?Doyougobybus?S2:•…Step2PreSentationLet'Iearn(I)ShowacalendarandSOmetranSPOrtatiOnmeans.T:HowdoyoucometoschoolonMonday?S1:IcometoschoolbybikeT:HowdoyoucometoschoolonTUeSdayS2：Icometoschoolbycar.T:HowdoyoucometoschoolonWednesday?S3:Icometoschoolonfoot.以此类推借助图片解释词组byplane/bytaxi/byShiP听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。学习WriteandSay谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？你最喜欢哪种出行方式，为什么？⑶讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?出示一些地点，仿照例句书写句子。根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。SteP3Consolidation教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue听录音并背诵对话。Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。教后反思：课题Unit2第3课时设计者教学要点1.能够正确听说，朗读Don'goattheredlight.ImustPayattentiontothetrafficlights.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语Payattentionto0能够听懂，会说，会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。教学设计：Step1Warming-up1.Greeting2•兔子舞游戏3Let'chantHowdoyougetthere？”4.freetalkT:Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S习如何询冋别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。Step2PreSentation1.Let'try(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。播放录音，完成探究性学习第一题把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.修改：展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。Let'Play红灯停，绿灯行，黄灯等。Let'stalk.(1)播放录音内容，让学生总结大意。再次播放录音，完成探究性学习第二题。逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。教师用英语解释交通标志的意思。SteP3COnsolidatiOn教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue听录音并背诵对话。Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。教后反思:课题Unit2第4课时设计者教学要点1.能够正确听说，朗读StopandWaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight并能在实际情景中运用。2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，Wait。3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。教学设计：Step1Warming-upGreeting兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。3Let'chantHowdoyougetthere？”两遍4.freetalkT:Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S习如何询冋别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出T:SomeStUdentscometoschoolbybike,someStUdentscometoschoolonfoot.Wheyoucometoschool,whatmustyouremember引出交通规则。Step2PreSentation1.Let'slearn(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。T:大家听一听MlKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？由trafficIightS引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。(5)出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：StopandWaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分修改：Jn(7)PraCtiCeinpairs。同桌之间进仃操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。2.RolePlay四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。SteP3COnsolidatiOn快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue听录音并背诵对话。Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。教后反思：课题Unit2第5课时设计者教学要点1.能够正确听说，朗读Sonekidsgotoschoolbysled.You2.能够正确听说，认读单词及短语，如Went，sled,3.能够用带有must∙∙∙Don't的句子4.知道单词与单must-Don'…等句型。ferry，learn等。产给朋友写建议。J词之间的连读。教学设计：Step1Warming-upGreetingLet'ChantHOWdoyougetthere？3..freetalk手持模拟交通灯，T:Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:HOWmanytrafficIightSarethere?STherearethree.T:Whatcolourarethey?SYellow，greenandred.T:Whatdotheymean?S:redmeans_greenmeans，yellowmeansStep2PreSentation1.ReadandWrite(1)ShowfourPiCtUreSofdifferentcoUntries.展示四个国豕的图片，让学生讨论时什么地方。(2)告诉学生展示的地方名字，并引出MUnich,Germany,Alaska,USA,ChinaPaPaWeStray,Scotland.(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。板书词组并结合图片讲解生词。Onfoot,bysled,byferry,byplane.齐读，小组读生词和词组。(7)仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,alot完成探究学习第三题。(8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。HowmanyWayStogotoschoolCanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?(9)小组成员之间互相讨论，写、答案。修改：教师订正答案，做点评。出示土寸信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。讲解Payattention部分，仿照例句，用含有must,don'的句子写信，完成探究学习中第五题。展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。出示几句话，试着让学生读。播放录音，让学生进行比较，找出规律。讲解单词连读规律，找学生操练。通过课本找到更多的这种可以连读的单词。SteP3COnsolidatiOn放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue听录音并背诵对话。Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。教后反思：课题Unit2第6课时设计者教学要点1.能够正确听说，朗读HowdoesWUYifangotothepark?Hegoesbyt•等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学设计：Step1Warming-upGreeting教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant。Left和right快速反应练习，举手听音。freetalkHOWdoyoucometoSChOOl'学生回答。Step2PreSentationLet'sCheCk(LiStenandnumber听录音，并排序，元成探究学习第一题。(2)再次听录音，完成下面的冋题。HowdoesWUYifangotothepari?Hegoesby—以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。学习LetSWraPitUP猜一猜Mike在哪里？阅读下面的句子，并试着翻译一下。比较几个句子的相同点和不同点。小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。引出go&come，教师讲解两个词的区别。(5)小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6)仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。学习storytime(1)布置任务(国外人们的出行习惯是怎样的)，听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。用简笔画描述不同的方式。再次阅读小故事，完成探究学习第二题。修改：小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。(8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。SteP3Consolidation抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，获得奖励。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue听录音并背诵对话。Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。Unit3MyWeekendPIan单元教学目标能力目标1、学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊问句及其回答：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.We'regoingtodrawnsRemmpicPaeS.iWhereareyougoing?We'regoingtotheGinema.Whenareyougoing?2、能掌握四会单词或词组：visit,film,Seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,POStGard.3、能听、说、认读单词或词组:lesson,space,travel,half,price,Mid-AUtUmnFeStiVal,together,gettogether,mooncake,poem,moon.4、能够用英文拟定周末 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。5、能正确读出多音节词。6、会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?知识目标1、能听懂、会说PartA、B中Let'Stalk,Let'中Iear的对话，并能在实际情境中得以运用。2、能听、说、认读三会单词或词组：lesson,space,travel,half,price,Mid-autumnFeStiVal,together,gettogether,mooncake,poem,moon掌握四会单词或词组：visit,film,Seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,POStCard3、理解ReadandWriteLet'SCheCket'SWraPitUPStOrytime部分的内容，会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》。情感目标1、培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。2、通过唱歌,提高学生的审美情趣。课时划分6课时第一课时ACLet'SlearnACMakeaplan第二课时ACLet'StryACLet'Stalk第三课时ACLet'SlearnBCRole-play第四课时BCLet'StryBCLet'Stalk第五课时BCReadandWriteBCTiPSforPrOnUnCiation第六课时BCLet'SCheCkBCLet'SWraPitUPCCStorytime重点句型点拨1CWhatareyougoingtodotomorrow?明天你打算做什么？2、I'mgoingtohaveanartlesson.我打算去上一节美术课。3、We'regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.我们打算去人民公园画画。4、Haveagoodtime.过得愉快。5、Ihavetodomyhomeworknow.我现在必须做作业。6、MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.我的表兄杰克下周要来看我。7、Whereareyougoing?你们打算去哪儿？8、We'regoingtoseeafilmaboutspacetravel!我们要去看场太空旅行的电影！9、Ihavelotsofcomicbooksaboutspace.我有很多有关太空的连环画册。10、Whenareyougoing?你们什么时候去？11、WhynotgoonTuesday?It'shalfpricethen!为什么不星期二去？那天半价！12、Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。13、MygrandmawilltellusastoryaboutChang'e.我的奶奶将给我们讲嫦娥的故事。14、Pleasedon'tdisturbme.请不要打断我。15、Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?不去游泳池你怎么学游泳？16、I'mafraidofwater.我怕水。17、Justjumpin!Catchthis.Practiseandyouwilllearn.只要跳下去！抓住它，多练习你就能学会。18、Weshouldalwaysremembe：r“Learnbydoing.”我们要记住：“做中学。”语法点拨begoingto的用法一、begoingto的一般用法1、begoingto是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有准备”打算”的意思。含有begoingto结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：WearegoingtoSWimthisafternoor今天下午我们打算去游泳。（安排）Lookattheblackclouds.It'Sgoβτ那些Ia云.，快要下雨了。（推测）2、begoingto在肯定句中的形式。begoingto结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am,is,ares当主语是I时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如：IamgoingtobuyapresentformymumtomorroW.明天我要给我的母亲买礼物。SheisgoingtoseeMrWangthisafternoon.她打算今天下午去看望王先生。3、begoingto的句子变否定句和一般疑问句。begoingto的否定句和一般疑问句的构成是在be（am,is,a®的后面加上not就构成了否定句；把be（am,is,are）放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：YeS主语+am/is/are./No，主语+isn't/aren't./No,I'mnot.二、begoingto的特殊用法1、在非正式语体中，要表示意图、打算时，一般多用将来时begoingto,而不用will.如：I'mgoingtogoSWimmingthisafternooft打算今天下午去游泳。但是，表示在说话时决定好去做某事时，我们一般多用will，而不常用begoingto。2、begoingto替代现在进行时。有时在句中有表示将来时间的词语的情况下，指将来的begoingto可以和现在进行时互换，作用和意义相同。如：She'sahvingdinnerwithAmytomorrowevening.She'sgoingtohavedinnerwithAmytomorrowevening.明天晚上她要和艾米一吃吃饭。教学设计第一课时课时目标1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.2、能够听、说、认读句子：Whatareyougoingtodotoday?I'mgc并在实际情境中正确使用。3、会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》。教学重难点1、重点：学习单词或词组：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,学习句子：Whatareyougoingtodotoday?I'mgoingto…2、难点：识记单词supermarket。教学过程一、热身（Warm-UP）1、师生问好。2、Singthesong:Howdoyougetthere?二、复习（ReViSiOn）1、Let's：d（o四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 下册Unit2）It'stimeforbreakfast.Let'sdrinksomemilk.It'stimeforlunch.Let'shavesomcheicken.It'stimefordinner.Let'seatsomerice.It'stimeforPEclass.Let'sjumPandrun.It'stimeforEnglishclass.Let'sreadandwrite.It'stimeformusicclass.Let'ssinganddance.2、活动：我演你说活动方式：教师事先在纸条上写下一些动作词或词组，女口：sing,dance,swim,cook,WatChTVreadabook,WaShmyclothes,cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungf每组派上一名表演能力比较强的学生，抽取纸条，并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的学生猜。在规定时间内猜中数量多的组获胜。三、新课呈现（PreSentatior）1、教学单词：visit,film和词组：visitmygrandparents,seeafilm（1）教学单词：visit和词组：visitmygrandparentsT：TodayI'mgoingtohavethreeEnglishclasses.AfterschoolI'mgoingtodosomesTonightI'mgoingtoViSitmygrandparents.TheyareVer板书：ViSitmygrandparents,带读并拼读记忆单词ViSit,然后带领学生用升降调读词组ViSitmygrandparents，最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词。（2）教学单词：film和词组：seeafilm教师出示一张电影票说：TomorrowImgoingtoSeeafi板书：Seeafilm,拼读记忆film。然后教师将电影票传给一位学生说：Seeafilm,这位学生将电影票继续传给下一位学生，边传也要边说：Seeafilm。以此类推，边说词组边传电影票。2、教学单词：trip,SUPermarket和词组：takeatrip,gototheSUPermarket(1)教学单词：trip和词组：takeatrip教师背上背包,对学生说：I'mgoingtotakeatripwithmyfamilyonSatUrday.I'mgoingmountainsandflowers板书：takeatrip,拼读记忆trip。游戏：摇头晃脑活动方式：一位学生站起来说词组takeatrip，说完之后，如果将头点向坐在前面的同学，贝U由坐在前面的那位同学接着说词组；如果将头点向旁边的同学,则由旁边那位同学说词组。以此类推说词组。(2)教学单词：SUPermarket和词组：gototheSUPermarket教师出示超市的图片问：What'Sthi学生回答后教师说：Yes,it'Ssupermarket.WeCanbuymanythingsinit.板书：SUPermarket告诉学生这是一个多音节的单词，然后引导学生分音节记忆单词：SU-per-mar-ket。教师出示超市的购物袋说：Let'SgototheSUPermar板书:gototheSUPermarket然后边传购物袋边说词组：gototheSUPermarket3、教学单词：evening,tonight,tomorrow和词组nextWeek(1)教学单词：evening,tonight教师先拿出一个红色的圆纸片代表太阳，先由低到高，再由高到低缓慢地移动太阳，边移动边说：morning-noon-afternoon板书：morningafternoon。然后教师拿出一个月牙型的白纸片代表月亮，边移动边说：evening-night。板书：evening-night,告诉学生：evening往往指下班后进入天黑及以后的一段时间，即可以举行大型公众Party或活动的时段。而night往往是夜深以后的个人或家庭活动时段。拼读记忆单词evening和night,告诉学生：今天早晨”在英语中用“thismorning表示，弓I导学生说：thisafternoon,thisevening提醒学生night不能用this,而是用tonight,板书：tonight,让学生拼读记忆tonight。(2)教学单词：tomorrow和词组nextweekT:TodayisMonday.TomorrowisTUeSday板书：tomorrow,让学生说说“tomorrow的意思，全班拼读记忆tomorrow。教师板书：week,让学生试读单词，告诉学生：Week是周”的意思。补充板书成：nextweek,让学生试读词组，并说说意思。4、教学句子：Whatareyougoingtodotoday?I'mgoingto…T:I'mgoingtoviSitmygrandParentS.WhatareyoUgoingtodo?S1:I'mgoingtoSingEngliShSongS.WhatareyoUgoingtodo?S2:I'mgoingtodrawCartoonS.WhatareyoUgoingtodo?板书：WhatareyoUgoingtodotoday?I'mgoingto…5、教学A.Let'Slearn教师播放“A.Let'SI的课文视频，学生整体感知课文内容。(2)教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。四、巩固与拓展(ConSolidationandextenSion)1、教学Let'SSinWg:hatareyoUgoingtodo?(1)教师播放歌曲录音，学生静听。再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。(4)让学生配上动作边表演边唱。2、活动：“月光宝盒”活动方式：教师出示事先准备好的两个盒子：标有“ACtiVity的盒子里有一些活动类的词组，如：viSitmygrandParentS,Seeafilm,takeatriP,gototheSUPermarket,PlaybaSketball,readabook,WatChTV)WaShmyclothes标有“Time的盒子里有一些时间类的单词或词组，女口：thismorning,