福建省晋江市平山中学高二生物上学期第一次月考试题

福建省晋江市平山中学高二生物上学期第一次月考试题第PAGE页福建省晋江市平山中学2019-2019学年高二上学期第一次月考生物试题一、单选题（共20题，每题2分，共40分）1.下列物质的层次关系由大到小的是（）A．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸B．染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因C．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因D．基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA2．如图为某同学制作的含有两个碱基对的DNA片段（“○”代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 磷酸基团）模式图，下列为几位同学对此图的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，其中正确的是（）A．甲说：物质组成和结构上完全正确”B．乙说：只有一种错误，就是U应改为T”C．丙说：有三种错误，其中核糖应改为脱氧核糖”D．丁说：如果说他画的是RNA双链则该图是正确的”3．已知某DNA分子含有1000个碱基对，其中一条链上A:G:T:C=l:2:3:4；该DNA分子连续复制3次后，共需要从周围环境中利用多少个鸟嘌呤脱氧核苷酸（）A．2100B．4200C．4800D．28004.采用下列哪一组方法，可以依次解决①-④中的遗传问题：()①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、自交、杂交、测交5.下列相关叙述中，正确的有几项()，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律b.位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的c.孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于“演绎”的内容d.孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再测交e.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 并完成了测交实验A．一项B．两项C．三项D．四项6.下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是()A．F1形成配子时，产生的雌雄配子数量不相等B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．解释性状分离的“演绎”过程：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种性状表现类型，且比例接近1:1D．自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”7．把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP＋等物质的溶液中，用图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示()A．有机物合成量B．O2释放量C．ATP、NADPH的数量D．CO2吸收量8．设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图，据图判断，下列叙述正确的是（）d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多d1、d2、d3浓度下，净光合速率均大于呼吸速率，所以蓝藻在这三种浓度条件下都能正常生长，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物．现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）A.a和b处B.a、b和c处C.b、c、d和e处D.a、b、c、d和e处10.有机磷农药中毒会导致肌肉处于痉挛状态（骨骼肌持续收缩），其原因可能是该农药抑制了（)A.突触前膜释放神经递质B.神经递质与受体结合C.神经递质在神经元之间进行传递D.结合于突触后膜受体上的神经递质分解11.如图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（）A.神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导B.兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①C.②受损时，刺激④仍能引起反射活动D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能12．DNA分子的解旋发生在()A．在复制和转录过程中B．只在转录过程中C．只在翻译过程中D．只在复制过程中13．下列关于真核细胞中DNA和RNA的叙述，正确的是()A．—种tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可以被多种tRNA转运B．DNA是细胞核中的遗传物质，而RNA是细胞质中的遗传物质C．染色质（染色体）是由细胞核中RNA与蛋白质结合成的D．mRNA中相邻核糖核苷酸之间通过氢键连接14．一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩和一个正常的女孩。这个女孩的基因型是纯合体的几率为()A．1/4B．1/6C．1/8D．1/1614.除草剂敏感型的小麦经辐射获得了抗性突变体，敏感和抗性是一对相对性状。关于突变体的叙述，正确的是()A．若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型B．若为一对碱基缺失所致，则该抗性基因一定不能编码肽链C．若为染色体片段缺失所致，则该抗性基因一定是隐性基因D．若为染色体易位所致，则四分体内一定发生过非姐妹染色单体片段交换15.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是()A．DNA分子是以4种核糖核苷酸为单位连接而成的双链结构B．DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基C．DNA分子两条链中嘌呤数总是等于嘧啶数D．DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸一脱氧核糖—磷酸相连16.人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。已知21四体的胚胎不能成活。一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是()A．2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精B．1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精C．1/3，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精D．2/3，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精17．下面是斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验过程：小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨注入――→制成提取液――→静脉血液→胰腺分泌胰液。有关 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 错误的是()A．促胰液素由小肠黏膜分泌B．促胰液素作用的靶器官是胰腺C．促胰液素是人们发现的第一种激素D．胰液的分泌是稀盐酸直接作用的结果18.下列关于酶和激素的叙述中，错误的是（）A．激素调节与神经调节密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后一般作用于其他细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验,结果如图。据图判断,下列叙述正确的是()A.黄色为显性性状,黑色为隐性性状B.F1与黄色亲本杂交,后代有两种表现型C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为1/420．A图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。用某种化合物处理培养着的细胞，结果DNA含量与细胞数的变化如B图所示，该化合物所起的作用是（）DNA的复制DNA的高度螺旋化二、非选择题（共5题，60分）21.(16分)DNA分子双螺旋结构的主要特点：（1）DNA分子是由条链组成的,以反向平行方式盘旋成结构。（2）DNA分子中的和交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在侧。（3）两条链上的碱基通过连接成，且按原则配对。和，和配对。（4）DNA分子的复制方式被称为，复制过程称为（5）DNA分子能够精确复制的原因有DNA分子的结构能够为复制提供精确的模板，通过原则保证了复制能够准确的进行。22.（10分）下图甲为家鸡细胞分裂某时期的示意图（部分染色体），图乙为家鸡某个细胞发生三个连续生理过程时细胞中染色体条数的变化曲线。回答下列问题：（1）完成家鸡基因组 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 时需要测定条染色体上的DNA序列，图甲所示的家鸡的染色体组成是。（2）图甲细胞在图乙中所处的时期是（填字母），染色体1和2的相同位置上分别为t和T基因的原因可能是（3）将全部DNA分子双链经32P标记的一个精原细胞置于不含32P的培养基中培养。若进行一次有丝分裂后，取其中一个精原细胞再进行一次减数分裂，则含32P染色体的子细胞的比例为（填具体数字）。（4）若是高等植物细胞，可通过两种处理将植物的体细胞内染色体组数加倍。制作“诱导植物染色体数目的变化”实验装片的基本步骤是23.（7分）某农业研究所对玉米两个品种的叶绿素相对含量和RuBP羧化酶(催化C02固定）的活性关系的测定如下表，对两个品种的顶部叶的单叶光合速率和群体的总叶片光合速率的日变化测定如下图。由此回答下列问题：品种1品种2叶绿素相对含量RuBP羧化酶活性高低（1）在测量叶绿素相对含量之前需要对色素进行提取，其原理是（2）分析上表可得出，在相同且适宜的外界环境条件下，品种1和品种2的光合作用强度的大小关系是:(填“品种1>品种2”、“品种1<品种2”或“无法确定”)，理由是:。（3）研究发现，对两个品种玉米进行单叶测定时光合速率都有“光合午休”现象，但群体光合作用速率没有出现该现象，玉米群体光合速率的日变化与光照强度的日变化相一致。请从群体的角度推测其原因可能是。24.（14分）回答下列I、II小题。I．（6分）科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光环境的适应能力更强。请回答：（1）提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入，以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的。（2）该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如右图所示。当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片叶绿体的氧气产生速率。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO2形成的速率更快，对光反应产生的消耗也更快，进而提高了光合作用放氧速率。（3）如果水稻出现类胡萝卜素完全缺失的突变，则其吸收的光的量将大大降低。II．（8分）研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下的ATP合成总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（1）图中A代表细胞膜上的（2分）。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中可通过形成五碳糖进而合成（2分）作为DNA复制的原料。（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为（2分）。与正常细胞相比，○1～○4过程在癌细胞中明显增强的有（填编号）（2分）。25.（13分）下图为DNA分子的复制图解,请据图回答下列问题。(1)DNA分子的复制发生在期。(2)②过程称为；③中的子链是；③过程必须遵循原则。(3)子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子,由此说明DNA的复制具有的特点。(4)将一个细胞的DNA用15N标记,放入含14N的4种脱氧核苷酸培养液中,连续分裂4次,问:含14N的DNA分子的细胞占总细胞数的,含15N的DNA分子的细胞占总细胞数的。(5)已知原来DNA中有100个碱基对,其中含A40个,则复制4次,在复制过程中将需要个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸。晋江市平山中学2019-2019学年高二上学期第一次月考1—10ACBBBDCACD11—20AAACCCDBBC生物答案21.（1）2双螺旋（2）脱氧核糖磷酸内侧（3）氢键碱基对碱基互补配对ATCG（4）半保留复制边解旋边复制（5）双螺旋碱基互补配对22.（1）21ZW+19对（2）EF基因突变或交叉互换1/2、3/4、1（2分）（3）低温处理、秋水仙素处理（2分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（4）解离→漂洗→染色→制片（2分）23.（1）叶片中的色素能够溶解在有机溶剂(无水乙醇)中（2）无法确定（1分）光合作用强度受光反应和暗反应的共同影响，品种2的叶绿素含量虽然高于品种1，但其RuBP羧化酶的活性却低于品种1一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（3）群体中叶片相互遮挡，导致部分叶片的气孔未关闭，从而使群体光合作用速率未出现明显的下降24.I.（1）CaCO3（1分）最下端（1分）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（2）较大（1分）C3（1分）NADPH、ATP（1分）（3）蓝紫（1分）II．（1）载体蛋白（2分）脱氧核苷酸（2分）（2）有氧呼吸和无氧呼吸（2分）○1○2○3（2分）25.（1）细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期（2）解旋Ⅱ、Ⅲ碱基互补配对（3）半保留复制（4）100%1/8（5）900