沪教版三年级语文下册第四单元课课练

PAGE16家是什么一、基础知识1、根据多音字的不同读音组词。切（）（）舍（）（）（）（）（）（）假（）（）扎（）（）（）（）（）（）2、选择正确的解释，把字母序号写在括号里。家：a量词b家庭c有某种专长的人（1）达尔文是著名的生物学家。（2）因为家里穷，他上不起学。（3）这个美丽的小山村住着十几户人家。3、填上合适的词语。例：（晶莹的）水面一（口）井写得（快）（）海鸥三（）机枪累得（）（）电影一（）沙漠慌得（）（）世界几（）车厢高兴得（）4、下列词语都有“看”的意思，选择合适的填在括号里。仰望俯视打量欣赏观察眺望注视我站在窗前（）远方，只见东方明珠电视塔像巨人般屹立在黄浦江畔。班上转来一位新同学，我们上下（）着他。小华（）夜空，看见无数颗星星在闪亮。我们在大剧院（）经典歌剧——《音乐之声》。5、根据课文内容填空在这个世界上，家是一个，它有时在，有时在，有时也在。没有的人，才是真正没有家的人。二、阅读分析家是什么（节选）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交加，将女儿紧紧地楼在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。从文中找出夏利词语的反义词。团聚（）希望（）安全（）牢记（）根据课文填空1）热拉尔说自己又有了家，是因为___________。课文告诉我们，家是。2）“悲喜交加”的意思是。文中热拉尔“悲”的是，“喜”的是。3、“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思是。4、用文中加点的词语造句。*17、别人的妈妈基础知识★1、圈出带点字正确的读音。融化（rónglóng）泥泞（nínníng）虔诚（qiǎnqián）年迈（mànmài）2、选择合适的关联词填空因为……所以……不但……而且……虽然……但是……不是……就是……只要……就……如果……就……1）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。2）中国海军舰队的访问，（）展示了我国海军的现代化建设，（）带去了中国人民的友好情谊。3）（）下着雪，（）队员们还是早早参加集训。★3、比一比，再组词泡（）场（）瞧（）晒（）桶（）炮（）肠（）礁（）洒（）捅（）芽（）虔（）泞（）刻（）右（）讶（）虚（）咛（）克（）佑（）4、改写句子，使句子意思不变。（1）送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他是否认识那老妇。送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他：“。”（2）他说不认识，是别人的妈妈，她年纪大了，走路时会眼花。他说：“他。”二、读读短文，做做练习。妈妈是一座山山，高大、稳重。山，秀丽、温柔。妈妈就是一座山。妈妈是山，我是树，山哺育了树。妈妈很爱我，爱得深沉，爱得实在。她就像山一样，不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树，让我长得枝繁叶茂。妈妈是山，我是树，山关怀着树。妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。这双眼睛中充满爱意，充满温暖，给我安慰，给我希望，给我力量，让我由懦弱变坚强，由幼稚变成熟。从最后一节中找出两组反义词。（）——（）（）——（）文中写山的特点是、、、。文中写细流的词语是，写枝叶的词语是。生活中，你的妈妈爱你吗？你想把亲爱的妈妈比作什么？18、在金色的沙滩上一、基础知识1、写出下列词语的近反义词近义词：结实（）惊讶（）反义词：焦急（）结实（）2、照样子填上合适的词语例：小心（翼翼）气喘（）生机（）大名（）（）例：无（边）无（际）无（）无（）无（）无（）例：一（望无际）一（）一（）3、把句子写完整。例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……（1）萨尔太太吃惊地看着乞丐，。（2）同学们知道下周要去春游了，。4、照样子写句子例：老师像（妈妈一样），关心着我们成长。（1）春天到了，小草长出来了，仿佛。（2）大虾摇摆着两条长须，像。威武极了！（3）平静的湖面，犹如。（4）碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像。（5）晴朗的夜空无边无垠，点点的繁星像。二、阅读分析勇敢的孩子一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”1、根据意思从文中摘录成语。⑴比喻极其危急。（）⑵形容话多，连续不断。（）⑶形容毫无顾及地乱冲乱撞。（）2、一些学生去参加活动，途中，驾驶员，汽车失去控制，在公路上。在这危急时刻，一些孩子，10岁的拉里凭借着（概括人物品德）挽救了大家。3、用直线划出拉里抢救大家的句子，并圈出动词。★4、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。同学们有的说：，有的说：。19杏儿熟了一、基础知识★1、组词。橙（）喂（）馋（）载（）瞪（）偎（）搀（）栽（）2、在括号里加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。（1）（）的五星红旗迎风飘扬。（2）战斗正在（）地进行着。（3）（）的太阳（）升起来。3、按要求积累词语。表示说：吩咐（）（）表示时间短：顷刻间（）（）表示非常生气：火冒三丈（）（）4、选择关联词语。虽然……但是……无论……都……不但……而且……因为……所以……即使……也……如果……就……（1）（）时间是宝贵的，（）我们要十分珍惜它。（2）（）上面的石头有多重。小草（）要顽强地从下面钻出来。（3）（）天色已晚，（）老师还在灯下工作。5、联系上下文解释词语。不知所措笑容可掬阅读理解多变的脸　　多么像人啊，海的脸一天多变。　　清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。　　当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。　　涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷翘起的白胡须……　　我喜欢宁静安恬的脸。　　我喜欢慈祥温柔的脸。　　我也喜欢严肃冷峻的脸。　　爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……　　嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。根据意思摘录词语（1）细小的波纹。（）（2）因刚醒而眼睛模糊不清。（）（3）沉着持重，思想感情不外露。（）2、从文中找出下列词的近义词。安静（）害羞（）慢慢（）调皮（）3、用文中的词句填空。1）海的脸一天多变：清晨，海像；风起时，海像；涨潮时，海像。2）“为了深沉的爱”是的内涵，3）我喜欢海，喜欢海的、、、的脸，喜欢海的感情。20、哦，让我永远忏悔的狗一、基础知识1、把词语补充完整奇（）异（）（）钉（）铁（）山（）水手（）足（）（）师（）友（）（）交集★2、比一比，再组词冠（）限（）具（）韩（）据（）考（）寇（）艰（）县（）朝（）剧（）拷（）3、选词填空连续陆续围困包围突围（1）一天，红军部队被敌军（）于一个小山沟内，连长命令排长带领部队（）。（2）在连长的掩护下，战士们冲出了敌人的（）。（3）同学们（）走进了电影院。（4）战士们（）打退了敌人的6次进攻。感动　　感谢　　感激（1）听了小英雄赖宁的故事，同学们深受()。（2）在老师的帮助下，小明的学习成绩很快地提高了。小明心中充满了对老师的()之情。（3）红领巾们把一位盲人叔叔送过了街，盲人叔叔连声说：“太()了，太()了！”4、填上合适的关联词语。（1）（）她的话使我又愧又悔，（）我忍不住大哭起来。（2）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。（3）弟弟（）年纪小，（）很懂事。5、解释词语。心急火燎悔恨交加二、阅读理解山村小路上一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōngmǎn（）着胜利的微笑。第二个也一跃而过。第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mòmòde（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shùshāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhéduàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。1、读拼音在括号中填上词语。2、选出下列带点字的正确读音。方便（biànpián）弹回（tándàn）着地（zhuòzháo）3、短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都，只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。从这两处表现可以看出最后一人，其他人。★4、你想对文中的最后一个人和其他人说些什么？请你写下来。