自学教材第2--3页的内容对角。分别文档来源为：从网络收集整理.
word
word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历
版本可编辑•欢迎下载支持
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
人：王秀云第1周第1课时总第（）节时间：月日课题：班级姓名【学习目标】1知道两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。2、理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。3、通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。一、设置情境，导入新课观察剪刀剪开布过程中有关角的变化。可以发现握紧剪刀的把手时，随着两个把手之间的叫逐渐变小，剪刀之间的角也相应变小，直到剪刀剪开布片如果把剪刀的构造看做两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角的问题。二、走进文本，学习新课一、旧知回顾填空：①两个角的和是，这样的两个角叫做互为补角，即其中一个角是另一个角的补角。②同角或的补角。二探索与思考（一）邻补角、对顶角1、探索活动:任意画两条相交直线，在形成的四个角（/1,/2，/3，/4）中，两两相配共能组成—是分别测量一下各个角的度数，是否发现规律？2、什么叫做邻补角？什么叫做对顶角?文档来源为：从网络收集整理3、对应练习：①下列各图中，哪个图有对顶角？BDCABACDDD（二）邻补角、对顶角的性质1邻补角的性质：邻补角。注意：邻补角是互补的一种特殊的情况，数量上，位置上有一条2对顶角的性质：完成推理过程如图，I/1+Z2=,/2+Z3=_补角定义）/•/仁180°—，/3=180°—式性质）•••/仁/3（等量代换）（邻（等或者•••/1与/2互补，/3与/2互补（邻补角定义），•••/l=/3（同角的补角相等）.由上面推理可知，对顶角的性质：对顶角三、尝试应用，深化问题（一）例如图，已知直线ab相交。/1=40°,求/2、/3、/4的度数O（二）完成3页课后练习（三）变式训练：把例题中/1=40°这个条件换成其他条件，而结论不变，自编几道题.变式1:把/1=40°变为/2-Z1=40变式2:把/1=40°变为/2是/l的3倍变式3:把/1=40°变为/1:/2=2:9四、回顾反思，强化小结。本节课你学会了哪些知识?五、当堂训练，分层达标基础题:（一）选择题：1•如图所示,/1和/2是对顶角的图形有（A.1个B.2个C.3个D.4个2•如图所示，三条直线AB,CD,EF相交于一点O,则/AOE+/DOB+/COF等于（？）A.150°B.180°C.210°D.120°3•下列说法正确的有（）的邻补角是①对顶角相等；②相等的角是对顶角；③若两个角不相等，则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角，则这两个角不相等•A.1个B.2个C.3个D.4个4•如图2所示，直线AB和CD相交于点0,若/AOD与/BOC的和为236:则/AOC?的度数为（)A.62°B.118°C.72°D.59°（二）填空题：3•如图4所示，直线AB,CD,EF1.如图3所示,AB与CD相交所成的四个角中Z1的对顶角.,/4=,/AOC的邻补角是相交于点O,则/AOD的对顶角是;若/AOC=50,则/BOD=,/COB=4•如图5所示,直线AB,CD相交于点O,若/1-/2=70,则/BOD=,/2=5、已知/1与/2是对顶角，/1与/3互为补角，则/2+Z3=。提高题：1、如图所示，直线a,b,c两两相交，/1=2/3,72=65°，求/4的度数•2、如图所示,直线AB,CD相交于点O,OE平分/AOD,7AOC=120°,求/BOD,7AOE?的度数•
浙公网安备 33021202002483