生态系统的自我调理学习目标：1、认识生态系统拥有必定的自我调理能力。2、描绘生态系统的相对稳固和生态均衡。3、概括生态系统的自我调理能力是有限的。4、培育自己热爱大自然，爱惜生物的感情，提升环境保护意识。教课要点：理解生态系统的自我调理能力是有限的。教课难点：试试用坐标、曲线图或直方图来表示并剖析几种生态要素之间的关系。一、课前早先导学：预备看
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P.85第一自然段自然界中的每一个生态系统，在进行和的过程中，会不停遇到各种要素的扰乱，这类扰乱会使生态系统的和遇到影响。而生态系统自己拥有必定的能力，保持均衡状态，使生态系统。二、课内学习商讨：一、生态系统拥有自我调理功能1、剖析草原生态系统的自动调理能力A、在生态系统中，生物之间既存在着竞争，又存在、的关系。物质和在和食品网中的流动，保持着生态系统的相对均衡。B、阅读P.85第三自然段认识草原生态系统中各生物之间的关系，领会这个系统的自我调理能力。C、达成P.86议论1、22、经过草原生态系统知识的学习，认识到：3、生态系统的相对稳固，第一是的生物和的相对稳固。生物种类的多少与生态系统的调理功能又有必定的关系。生态系统的构造越复杂，和的门路越多，其调理能力，或许抵挡外力影响的能力就越强。反之，构造越简单，系统保持均衡的能力就越弱。二、生态系统的调理能力是有限度的生态系统固然拥有自我调理能力，但总有必定的限度。阅读P.86—P.87资料一、资料二认识造成生态系统损坏的原由及自我调理的有限度。三、保护生态系统的重要意义保持生态系统的稳固是和的基础。三、随堂训练稳固:选择
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：1、在一个长久处于均衡状态的生态系统中的生物数目（）A、渐渐上升B、渐渐降落C、相对稳固D、先升后降2、造成1998年长江中下游特大洪灾的主要原由是（）A、长江上游丛林植被损坏B、水库蓄水量不够C、长江口发生热带风暴D、农田排水量大3、以下几种生态系统中，自动调理能力最大的是（）A、温带草原B、温带落叶林C、北目标叶林D、热带雨林1四、课后拓展延长：7、二氧化硫对空气的轻度污染可经过植物的汲取等作用除去，这说明（）A、生态系统能进行能量流动B、生态系统能进行物质循环C、空气污染不会改变生态均衡D、生态系统有必定的自动调理能力8、中华民族的母亲河——黄河，此刻竟成为世界上泥沙含量最多的河流，主要原由是历史上黄河流域（）A、连年战争B、地震不停C、过分垦植D、蝗灾泛滥9、据报导，内蒙古草原当前已经大面积退化、沙化，内蒙古牧草的均匀高度已由20世纪70年月的70cm降落到当前的25cm，往日“风吹草低见牛羊”的地方变为了“老鼠跑过现脊梁”。造成这类现象的主要原由是（）A、环境污染使牧草无法生计B、长久干旱C、过分放牧损坏了草原的生态均衡D、病虫害10、我国西部地域大开发第一需要解决的问题是与水土流失、土壤酸化和沙尘暴相关的问题是（）A、生态问题B、地理问题C、经济问题D、人口问题教课后感：2
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