游戏观察记录
表
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观察时间2014、12、10观察者王姗姗游戏内容班级建构区观察重点幼儿创意性建构
材料
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提供各类积木观察对象韩政宇幼儿行为表现教师观察分析观察记录：我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，今天去建构室的时候我就选择了建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析。韩政宇今天先搭了宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有什么呢？他说：“有人”于是他开始搭人了，他还自言自语的说：“还可以有机器人呢！”“嗯，这个机器人很有创意”。过了一会，他在马路上又搭了一个不一样的机器人，他还很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的机器人！”说：“我要把它变成变形金刚，让他能变成公交车。”分析：韩政宇是个很喜欢玩建构游戏的孩子，从小班他就能够搭出比较有创意的东西。所以对于他而言需要老师一句启发性的提问就能很好的开展想象。思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；2、如何让幼儿的思路更加打开，我想可以让孩子看些平时常见的图片，拓展幼儿的思路。游戏观察记录表观察时间2014、12、11观察者王姗姗游戏内容点心店观察重点幼儿能否各司其职材料提供点心店各类材料观察对象李宇轩和吴梓豪幼儿行为表现教师观察分析“点心店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在小吃店的食品有：水饺、馒头、汤圆和羊肉串等，很多幼儿都喜欢参与风味小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。今天，吴梓豪选择了风味小吃店游戏，他卖起了羊肉串。游戏中，他发现制作羊肉串的李宇轩居然离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。徐辰逸鹤李宇轩也进入了这个区域。李宇轩见一直不来顾客，冲到角色游戏房间里说：“打折了，羊肉串买一送一”。徐辰逸也跟在后面起劲的喊着。吴梓豪却怎么也不愿意离开制作羊肉串的岗位，过了会，李宇轩喊累了对吴梓豪说我们交换岗位吧。可是，吴梓豪一脸不开心的说道：“明明是我在做羊肉串的，我先来的。”李宇轩想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。结果，吴梓豪输了，只好出去叫卖羊肉串了。幼儿行为分析：李宇轩和吴梓豪都是表达能力较强的孩子，他们之间一起游戏的时候会互相商量。但是也会出现争吵。他们知道，在游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。策略：1、教师在观察中，发现幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，可以先不要去干扰幼儿，因为这说明幼儿的游戏在进步。2、教师要帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。3、在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。实施
措施
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：1、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。2、根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。3、游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX，我的任务是……”
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