把握细节发现精彩探讨中学音乐课堂教学的策略 河南 偃师 ●秦焕景Summary：情感教育在音乐中具有重要作用，在音乐的学习中，不断灌输情感，可以影响学生对音乐的认识，陶冶学生的情操。教师不断向学生灌输情感可以培养学生的想象力，提高学生的审美能力。Keys：音乐教育；情感；应用；效果音乐教育越来越受到重视，在教学的过程中，让学生在情感的熏陶下去体会音乐带来的魅力，有利于陶冶学生的性情，培养高尚的情操。教会学生如何去发现美并且感受音乐带来的快乐，既可以提高学生学习音乐的乐趣，又可以促进学生精神的提升。让学生从不同的角度发现音乐的美，情感教育是让学生对没有生命的音乐赋予他们生命的色彩，用心来诠释音乐的美丽音乐的情感价值。一、情感教育在音乐教学中的体现在音乐教学中，我们先要对学生的兴趣爱好有所了解，因为学生的基本因素和情感的培养是相辅相成的，只有对学生有所了解，才能够通过不断地探索，知道情感在音乐教育中的具体实施办法，达到情感教育目的。培养学生情感教育的方法有以下几种。（1）充分发挥学生的想象力，让学生主动学习。学生往往对学习产生厌烦的心理，在音乐的教学中，可以通过提高学生的学习兴趣，让学生的情绪处于相对兴奋的状态，使学生积极主动地学习。同时，在学习过程中，教师不能呆板地教学生书本上的知识，要不断地从书本扩展到课外。书本只是一个素材，老师在传授知识的同时一定要让学生有充分发挥的机会，让学生由课本的知识联想到其他的方面，培养学生的想象力，让学生不断的创造出新鲜的东西。教师要引导学生在课本的基础上发挥自己的想象力，以课本为参照，探索课本以外的知识，这才能够对学生以后的发展有所帮助。情感教育是必不可少的，在音乐教学中，老师给学生一些情感上的指引，学生可以通过这种指示，联想到其他的事物，促进了学生的创新思维，这些都能够帮助学生更好地完成音乐学习，为学生今后在音乐上的发展打下了基础。由此可见，在教学中充分发挥学生的想象力是一个很重要的问题，对学生音乐方面的发展起着重要的作用。（2）调动学生情绪，活跃课堂气氛。课堂的学习氛围是学生学习的重要基础，在课堂上，教师可以引入一些学生感兴趣的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
让学生积极探讨，这样可以调动学生学习的兴趣，让学生参与到课堂中来。课本上的知识是不能够满足于教学的，因此，教师也可以多带学生去外面的世界学习新鲜的事物，以此办法，来弥补课本上学不到的知识。例如，在学习语文的有关于树叶的问题，书上的内容讲得再深刻，也不会让学生对此记忆深刻，如果到外面去真正的观察一下就可以对这些有深刻的印象，这样的教学让书上的内容都变得简单化和实际化，因此，学生们就会有深刻的认识。（3）在教学中，联想有趣的事物。激发学生的绘画热情，在绘画时，老师可以通过联想的办法，给学生描绘一个有趣的事物，让学生发挥自己的想象去把这个物体画出来，这样有利于培养学生的发散性思维，也可以让学生对课堂的内容不会感到枯燥。教师在给学生讲解时，也可以把事物具体化，让学生可以理解。对于中小学生来说，学习的动力和兴趣是他们最好的老师，只有对学习产生了兴趣，才会积极主动地参与到学习中去，这就要求教师要通过讲解来激发学生的情感，更好地完成教学任务。二、情感教育在中学音乐教育中起到的效果在音乐教学中，情感教育真的发挥了很大的作用。老师通过对学生情感的引导，对学生逐渐渗入情感的影响使得学生越来越喜欢音乐，让学生对音乐有了更大的兴趣，同时，也达到了教学的目的，在教学中，情感使得学生对音乐有了更深刻的认识，因为这些认识，陶冶了自己的情操，对自己的人生观和价值观的培养十分有利。情感在教学中的应用，使得音乐的教学也得到了发展。情感的投入，让学生不单单在学习中有了深入的了解，也使学生的身心发展得到了提高，同时，还强化了学生的思考能力，这些都为学生以后的发展打下了良好的基础。因此，情感的培养是重要的，特别是在中小学音乐教学中，情感的培养更是必不可少的。总之，情感教育的应用使学生们更加热爱音乐，让学生体会到高尚的音乐美感，同时，也为音乐教育提供了良好的发挥平台，更有利于今后教师的教学，对学生们音乐学习的提升也有很大的帮助。音乐教学中的情感教育是一种新型教学思维，这种开阔的教学思维，能够帮助学生提高自己的创造力，情感中体现出的美是诱人的，也正是因为这样的美，才使得情感教学理念得以被认同。Reference：[1]茅晔华.把握细节发现精彩——浅谈中学音乐课堂教学的策略[J].教师,2013(6).[2]蒋邦飞.中学开展流行音乐教学的现实意义和策略研究[J].苏州大学学报,2009(5).[3]王文婷.初中音乐课堂有效教学的实践研究[J].广西师范大学学报,2012(5).（河南省偃师市大口镇浮阳中学） -全文完-
浙公网安备 33021202002483