优选文档.数豆子〔100以内数的读写〕教学内容：北师大版数学
一年级
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下册第三单元第3节---数豆子。教学目标:1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数，写数等不同方法表示数。2．结合现实素材，进行估算，感受数的意义，及100以内数的组成。3.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。教学重点：引导学生应用“比拟〞来估量豆子的数量，让学生经历估量的过程。教学难点:对100以内的数进行估量，开展估量意识。教学方法：商量教学法。教具打算:计数器、黄豆假设干、小桶、纸盒子假设干。教学过程：〔一〕谈话导入师：今天我们的桌子上摆了些豆子，上数学课拿这些豆子是干什么用的呢？生1：是用来吃的。生2：是用来数的。师：豆子是援助我们学习数学的，今天我们看谁会思考，会观察，会从玩豆子中发觉数学问题。板书：数豆子(二〕具体实践，探究新知下面我们请2个同学来做两个活动，但大家要听清
要求
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：1玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。2玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。活动一：1请两个同学在量杯里各抓一把豆子，猜一猜有多少粒?2两人数一数有多少粒豆子。3看谁猜的最接近。活动二：在计数器上拨数并写数。1请在计数器上拨出你们数出的数，拨好后互相看看拨得是否一样，不一样的就调整一下。学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。2怎么写这两个数呢？请你们先试着写一写。3拨数、写数。我们一起来看28，22这两个数，谁来拨出这个数？谁来试着解释一下这2个数？学生汇报：左边的2在十位上，表示2个十；右边的8在个位上，表示8个一。读作：二十八，写作:“28〞。〔2〕左边的2在十位上，表示2个十；右边的2在个位上，表示2个一。读作：二十二，写作：“22〞。4练习拨数，写数。找学生在计数器上拨出97,98,99,100并观察位置有什么不同?师：计数器上右边起第三位是什么位？生：右边起第三位是百位。稳固练习完成课本第27页的“练一练〞。〔1〕做一做，填一填。〔“练一练〞第1题〕学生独立完成。〔2〕想一想，试一试。〔“练一练〞第4题〕学生在小组内合作完成，集体交流。〔3〕找找生活中的100。〔“练一练〞第5题〕指名学生说一说。〔四〕作业：课本第27页第2，3题。(五)小结今天学了很多知识，信任同学们的收获肯定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？板书设计：数豆子28222个十和8个一2个十和2个一右边起第三位是百位
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