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四年级上册第七单元22课课题：为中华之崛起而读书重难点：了解《为中华之崛起而读书》当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教师：肖呈目录CONTENTS谈话导入明确中心探究主题感情升华课后拓展一、谈话导入你现在读书的目的是什么？二、明确中心通过课文的题目知道少年周恩来读书的目的是什么呢？为中华之崛起三、探究主题自读第1～10自然段。思考：关于“为什么而读书”这个问题，其他同学是怎么回答的？周恩来是怎么回答的？周恩来的回答和其他人相比有什么不同？“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”默默若有所思神态描写，说明周恩来在认真思考。清晰而坚定志向明确、态度坚定。感悟“中华不振”默读第11～14自然段。思考：周恩来明白伯父说的“中华不振”的含义吗？把相关句子画上波浪线，并在一旁写一写自己读后的想法。深入理解“中华不振”读第15～17自然段。思考：被外国人占据的地方是怎样的？这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方，周恩来有什么反应？疑惑不解被外国人占据？为什么呢？中华不振哪！有了疑惑，周恩来是怎么问的？伯父是怎么回答的？正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？来到外国租界地，周恩来看到了什么？面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？中华不振结合课文
内容
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说一说你对“中华不振”的理解？指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略，人民遭受欺凌，敢怒不敢言。作为中国人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌，你有何感受？周恩来读书的目标是什么呢？请你填一填，然后读一读。周恩来不是为（）而读书，不是为（）而读书，也不是为（）而读书。他认识到：中国人要想不受帝国主义欺凌，就要（），为中华之崛起而读书！父亲明理光耀门楣振兴中华今天我们的国家与那时相比，的确繁荣富强了很多，那是不是你今天读书就可以松懈一些了呢？今天你又是为什么而读书呢？早日实现中国梦四、感情升华，总结全文五、课后拓展小练笔给周恩来爷爷写一封信，给他描述一下今天中国的繁荣面貌，再谈谈自己读书的志向。同学读书：利益需求恩来读书：振兴中华满足个人心系祖国立下宏志“中华不振”疑惑不解租界查看灯红酒绿，热闹非凡妇女含冤，无处申辩深刻体会中华不振为中华之崛起而读书远大抱负博大胸怀结构梳理谢谢聆听，再见！
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