手脑操对课堂气氛的影响语文课堂要体现人文性的特点，营造宽松和谐平等的气氛，师生之间才是平等的合作者，课堂才是互动交流的对话平台。那么如何活跃课堂气氛呢？今天，宝鸡教育学院院长张昭在《思维模式决定学习与人生的格局》中通过一系列有趣的手脑操，强调变革思维模式对教育的重要性。我认为，手脑操对活跃课堂气氛也有一定的影响。手脑操，顾名思义就是双手十指的操练，通过双手的运动从而刺激大脑的发育，激发大脑的潜能，双手的参与与互动，可以很好的促进左右手的平衡发展，通过“手脑并用，心口合一”的训练，从而使学生的思维的灵活性、敏捷性得到发展。一、开课前开课犹如文章的风头，它能在极短的时间内，安定学生的情绪，激发他们的学习兴趣。无论是常态课还是公开课的开课前，我们都可以尝试手脑操。比如：教学《小蝌蚪找妈妈》老师和学生一齐说和做：“1”伸出食指；“2”伸出食指和中指；“3”伸出中指、无名指、小指；“4”伸出食指、中指、无名指、小指„„“10”伸出大拇指（点赞手势），面向同伴异口同声地喊到：“你（我）出彩”时，这种自发地、油然地、会心地笑透露着每个学生最真实的体验与情感，营造奋发、上进的学习氛围，使他们带着强烈的求知欲、孜孜以求的心理进入学习情境之中。二、开课后新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，而小组合作就是方式之一。教学《我与书的故事》习作评改课，当学生明白了评改要求后，在合作交流前通过手脑操热热身。我引导学生一齐说和做：“学习就是一棵树摇动另一棵树——面向老师，伸出双手做摇摆的动作；一朵云触碰另一朵云——面向老师，伸出两只手做两朵云碰撞的手势；一个灵魂唤醒另一个灵魂——面向同伴，伸出食指顺时针旋转。这种看似简单的手脑操在一定程度上可以缓解学生的疲劳，调动学生参与讨论的积极性，提高参与讨论的专注性，激发学生参与讨论的兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，可见兴趣是最好的老师，是引起和维持学生注意力的一个重要内部因素，这里的兴趣就是手脑操，手脑操跟课堂关系密不可分，因此，在语文教学中，作为教学的组织者、引导者的教师，往往是良好课堂气氛的决定者。陶乐一小代亚凤
本文档为【手脑操对课堂气氛的影响】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483