—、除法一、教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程,掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法;能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。2、使学生在解决问题、探索算法的过程中,初步学会迸行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。3、使学生在教师的鼓励和帮助下,积极参与解决问题和探索算法的活动,感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。二教学时间：十二课时两位数除以一位数（首位能整除）教学
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：P1——2教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以T立数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数）,会笔算两位数除以一位数（首位能整除12、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系,逬一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。教学过程:一、复习旧知，引入新课1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。2、解决实际问题。两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？口答算式，问：你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？二、自主探究，获取新知1、教学整十数除以一位数⑴出示场景图左半部分,提问：观察图画,说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？⑵用小棒摆一摆，分f,并说出摆与分的过程。⑶相互交流，知道把4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20o⑷完成"想想做做"第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别,帮助中你知道了什么》你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝,应该怎样列式？⑵猜猜46—2商是几十多？你能用小棒摆一摆,分一分吗？⑶小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分,再怎样分,最后每人分得多少枝？（4浮习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法局匚报交流。⑸教师结合学生讨论情况板
书
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竖式，并讲解笔算过程。三、巩固深化,拓展提高1、想想做做.2学生练习，指名板演。师生共同评价板演情况。谈话：说说在计算时发现了什么?引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。学生形罚3去。⑸小结。2、教学两位数除以一仙。⑴出示场景图右半部分，提问：从图2、想想做做4让学生仔细观察插图。问：从图中你矩道了什么?要求什么?独立练习。在小组内交流订正。3、想想做做5问：从图中你知道了什么?要求什么?要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？独立解答，在班内共同订正。四、作业：想想做做3五、全课总结：这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？
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