教育者的幸福

教育者的幸福教育者的幸福教育者的幸福在于蓦然回首，桃李芬芳。王国维认为人生的最高境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，这种人生的最高境界其实表达了人生的一种幸福感。但这种幸福必须历经“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”两个艰苦的求索过程。这种幸福观对于教育者来说，具有极大的指引价值。教育者应坚守“独上高楼，望尽天涯路”的寂寞。教师要耐得住寂寞，寂寞中自有不昧本心的轻松与自在。这种坚守关键在于心态，心态决定状态，有好的心态就有好的心情，有好的心情脸上就会常挂微笑，常挂微...

教育者的幸福教育者的幸福在于蓦然回首，桃李芬芳。王国维认为人生的最高境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，这种人生的最高境界其实表达了人生的一种幸福感。但这种幸福必须历经“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”两个艰苦的求索过程。这种幸福观对于教育者来说，具有极大的指引价值。教育者应坚守“独上高楼，望尽天涯路”的寂寞。教师要耐得住寂寞，寂寞中自有不昧本心的轻松与自在。这种坚守关键在于心态，心态决定状态，有好的心态就有好的心情，有好的心情脸上就会常挂微笑，常挂微笑就能感染学生，让学生获取微笑的魅力、幸福的感悟。有了这种坚守，教师自己才能调整心态，成为一个幸福的人，这是教师自己的需要，也是教育的需要。为了完成这种坚守，我们必须要学会自我调节，当面对学生求知的渴望时，我们必须保持快乐与幸福，因为这是他们求知的催化剂。教育者应经受“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛。教育工作的确充满艰辛，但绝对不是“春蚕到死”“蜡炬成灰”的悲壮。我们应在平淡琐屑的艰辛中持续发现新鲜和新奇，持续体会到知识开花的满足和成就，持续看到希望的萌芽和生长。作为一个教育者，如果从明天起，你决定做一个幸福的人，你就应该在学生面对知识的海洋时，让他们体验到海子“面朝大海，春暖花开”的幸福，只有让学生体会到春风化雨，你才能收获春意盎然的幸福。

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