《快乐的音乐娃》江苏省赣榆实验小学张婧教学内容唱《快乐的音乐娃》儿歌诵读教学目标：1、认识音乐娃娃，在恒拍的节奏中朗读儿歌。2、能用动听的歌声演唱歌曲《快乐的音乐娃》。教学重难点：1、感受恒定节拍的感觉。2、能够在儿歌诵读和歌曲演唱中感受学习音乐的快乐。教学过程：一、认识音乐娃娃。首先，张老师要祝贺同学们成为一年级的小学生啦，今后，同学们要认识好多的新朋友，学习更多的新本领。今天啊，是我们的第一节音乐课，张老师邀请了我的音乐好朋友来跟大家唱歌、跳舞做游戏，大家欢迎吗？我们用掌声欢迎他们隆重登场。这是四位可爱的音乐娃娃，大家观察一下他们有什么不同？（衣服的颜色不同，
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情不同，代表的音乐活动不同----）音乐娃娃来到我们中间啦，请他们向大家自我介绍一下好不好。歌唱娃：小朋友们好，我是唱唱，轻声唱歌不喊叫，歌声动听多美妙。欣赏娃：小朋友们好，我是听听，安静聆听不吵闹，音乐习惯真正好。律动娃：小朋友们好，我是动动，音乐游戏和舞蹈，表演创造很重要。演奏娃：小朋友们好，我是奏奏，小鼓小锣和响板，乐器家族不能少。大家用掌声欢迎音乐娃娃们的到来！5、四个音乐娃娃有自己的名字和口号，老师想请小朋友们和音乐娃娃们合作分组讨论为音乐娃娃设计具有各自特点的动作，可以是一个单独的动作，也可以是一组连贯的动作。老师这里有一个打击乐器响板，请大家设计的动作不超过两个响板的长度，可以吗？6、开动脑筋，自由设计动作，分组展示，评价。然后，请音乐娃娃带领大家共同学习模仿。二、学唱新歌《快乐的音乐娃》1、音乐娃娃们非常喜欢大家设计的动作，为了表达为大家的感谢，他们想为大家演唱一首歌曲《快乐的音乐娃》，我们大家掌声欢迎！出示歌词，音乐娃娃齐唱《快乐的音乐娃》。2、同学们，热情的音乐娃娃向我们大家发出了邀请，当我们学会演唱这首歌的时候，我们就成为音乐娃娃大家族的成员啦。2、让我们再来欣赏一遍这首歌，播放范唱。3、教师打响板，学生按节奏朗读歌词。4、师生接龙跟伴奏轻声唱歌曲，再一次演唱时加上之前创编的动作。三、儿歌诵读，学认格子谱。1、欢迎同学们加入音乐王国，成为这个大家族中的一元，开心吗？作为新成员，这首儿歌将是我们送给音乐娃娃们的一件礼物。2、出示儿歌格子谱，请学生观察每个格子的大小是不是一样的，格子里的内容是不是一样。学生回答：格子的大小是一样的；内容不一样，有的是一个字，有的是两个字，还有的是图案。根据图案判断，儿歌的
要求
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是什么呢？拍手、踏脚。原来，这是一个动作图案。3、老师还有一个乐器好朋友小鼓，也想加入大家的声音，请小朋友们观察老师是怎么演奏小鼓的，待会儿请小朋友和小鼓合作好不好。先从第一行来试试吧。老师用小鼓奏恒拍，学生诵读第一行歌词。第二行歌词加上了动作图案，大家再来试试看。4、跟教师的鼓声齐读和律动。5、请一位同学敲鼓来和大家合作表演儿歌诵读。四、念——唱——念1、师：太好了，老师要为每一位小朋友的积极参与点赞。接下来啊，考验小朋友们的时候到啦。请学生将儿歌诵读和歌曲演唱结合起来形成“念——唱——念”综合音乐活动。2、请一位学生敲鼓，大家原地共同念儿歌律动；音乐娃娃和同学们一起演唱歌曲《快乐的音乐娃》；边读儿歌，音乐娃娃带领大家边跟节奏踏步律动。五、师
总结
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。在今后的音乐活动中，我们还会和音乐娃娃一起学习更多的本领呢，加油！
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