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植树问题(一)导学案[1]

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植树问题(一)导学案[1]  班级五年级 小组    姓名   小组评价    教师评价   植树问题(间隔加1)学习目标:1、通过探究发现一条线段上“两端都种”植树问题的规律。2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。学习重、难点:1、在探究活动中发现规律,并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、理解“两端都种”情况下棵树和间隔数之间的规律。一、自主学习1.了解“间隔”的含义。(1)感知“间隔”请你们伸出一只手张开手指,两个指头之间的距离就是“间隔”(2)一只手有()指头()间隔(3)怎样表示手指数和间隔数之间的数量...

植树问题(一)导学案[1]
  班级五年级 小组    姓名   小组 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载     教师评价   植树问题(间隔加1)学习目标:1、通过探究发现一条线段上“两端都种”植树问题的规律。2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。学习重、难点:1、在探究活动中发现规律,并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、理解“两端都种”情况下棵树和间隔数之间的规律。一、自主学习1.了解“间隔”的含义。(1)感知“间隔”请你们伸出一只手张开手指,两个指头之间的距离就是“间隔”(2)一只手有()指头()间隔(3)怎样 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示手指数和间隔数之间的数量关系?通过刚才我们找手指数和间隔数,你发现了什么?(手指数比间隔数多1或间隔数比手指少1。)2、认真观察下图,把规律填在表里。把公路看做一条线段,画图看一看。线段图如下:【—表示间隔】种的方法间隔数棵树两端都种2棵树:—3棵树:——4棵树:———5棵树:————6棵树:—————你发现了什么?两端都种时,种的棵树比间隔个数。种的方法间隔数棵树两端都不种1棵树:——2棵树:———3棵树:————4棵树:—————你发现了什么?两端都不种时,种的棵树比间隔个数。合作探究读一读课本117页的例1,你从题目中了解了哪些信息,要解决什么问题?2、教材117页左上图一个同学通过计算说:一共需要(20)棵树苗?你认为是否正确,举一个简单的例子来验证一下:(温馨提示:假如路长是20米,每隔5米栽一棵(两端都要栽),要栽几棵呢?(画线段后解决)3、在这条20米长的路上,每隔5米栽一棵树,相当于把路平均分成了()段,一段看成一个间隔,那么4段就是()个间隔,每一个间隔点处种一棵树,那要种()棵树,种的棵树比间隔数()。4、请用发现的规律去解决117页的例1,并说说你是怎么想的?三、达标检测1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端都要安装),每隔50米安一座,一共要安多少座?2、园林工人沿公路的一侧植树(两端都植),每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远?3、想一想,算一算,画一画。在20米长的路上等距离种树(两端都要栽),还可以怎么种?种的的棵数和间隔数之间有什么关系?拓展延伸:生活中还有没有这类的‘植树现象’,请列举出来。五、总结与评价这节课你经历了探究,在探究中你发现了什么?在学习中你收获了什么?在应用中你懂得了什么?
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