课题整理和复习（2）主备：使用：课题类型：新授教学内容复习混合运算和简便运算，第103页7-11题。教学目标1、使学生进一步掌握小数乘、除法的计算方法，提高计算能力。‘2、引导学生应用所学的计算解决一些实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，激发学生学好小数计算的积极性。教学重难点使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念教学具准备教学设计过程内容初设预计用时调整巩固练习1、指名口算。4.6+8.2=3.2x200=432-25-75=10-6.9=4.2÷0.6=1.3×0.4+0.3×13=58+36=1.08×0.5=0.8÷0.16=完成第7题。学生独立完成计算，巡视指导。2、通过第1组两道题，你发现什么？想一想：4.8÷0.01会和哪一道算式相等呢？（4.8×100）你能再举一个类似的例子吗？观察其余每组算式也有这样的特征吗？指出：在计算中可以灵活运用这种方法，使计算简便。如一个数除以0.25就可转化为这个数乘4。3、完成第8题。可以用不同的策略进行判断和比较。既可以根据运算规律直接判断，也可以通过计算得出结论。3、完成第9题。先说说运算顺序，再计算。二、提高训练1、完成第10题。要求需要多少块砖，首先要知道什么条件？（房间的底面面积）怎样列式呢？2、完成第11题。你怎样理解“1元港币换人民币1.08元”？指出：这叫汇率，这种汇率并不是固定不变的。课堂检测0.25×8.5×424×10.212.8×8.6＋7.2×8.613.28＋99×13.289.57×101－9.5735.6÷0.5＋64.4×2全对人数板书设计整理与练习4×3.5÷0.254×3.5÷0.25＝14÷0.25＝14×4＝56（块）＝56（块）教后反思
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