如何培养小学三年级学生的数学学习兴趣

PAGEPAGE5如何培养 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 三年级学生的 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%85%B4%E8%B6%A3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"学习兴趣摘要：HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E7%A8%8B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"新课程的实施给我们带来了新的理念，为数学教学提供了新的参照。作为一名新上任的教师，在教学过程中不断的学习不断的改进。本文从四个方面总结了我的一些收获。关键词：兴趣创新数学教学模式注意力随着新世纪的到来，人才竞争的压力也随之越发严峻，创新教育也逐渐走向主流。三年级是让学生开发智力、学会学习、培养HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"学习习惯的关键时期。作为一名现任三年级的数学教师，关于如何在数学教育中开展HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%88%9B%E6%96%B0%E7%B2%BE%E7%A5%9E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"创新精神和在课堂上开展新形势教学，我有以下几点认识：一、从直观教学入手，引导学生从实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 向HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%8A%BD%E8%B1%A1%E6%80%9D%E7%BB%B4&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"抽象思维的过渡三年级学生内心充满好奇，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为教师，应及时把握住学生的这一特点，采用引起他们兴趣的手段，建立一个好的课堂开端。教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行观察，帮助学生发现事物的本质特征。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具体化、形象化抽象为直观。例如：在教学“年月日的认识”这一节时，我通过在图片上设立一个谜语：有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮！”谁能说这是什么？学生很快就能猜到这是日历，带动学生兴趣，引导学生向本节教学主题进行探寻，并以教学工具“日历”给学生一个实例化的物质想象，且使学生脑海中构建出实际问题。在拥有实际问题的前提下，我趁热打铁的引出本节教学内容“年月日”，引领学生们向HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%8A%BD%E8%B1%A1%E6%80%9D%E7%BB%B4&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"抽象思维过渡。既直观形象，又过度自然，同时能激发求知欲，吸引学生注意力，为下面学习新知打下基础。二、克服学生的不稳定的情绪，培养和提高学生的注意力三年级学生的年龄阶段一般是九周岁，这时学生的个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受不稳定情绪的影响。从心理学的角度，注意力是一种基本能力，他是学生顺利学习的必要前提，是获得其他一切能力的基础。在课堂上，我运用有趣的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"教学方法，集中学生的注意力，利用儿歌或故事的形式，将教学内容融入在其中，使学生在充满兴趣的前提下，自觉集中注意力，主动领悟教学内容，达到教学目的。例如：在教学“HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E8%A2%AB%E9%99%A4%E6%95%B0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"被除数是零的除法”时，我用学生们熟悉的《西游记》故事贯穿整个教学过程。唐僧师徒四人走在火焰山下，口渴难耐，这时悟空从花果山带来了四个西瓜，孙悟空打算怎么分？而HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E7%8C%AA%E5%85%AB%E6%88%92&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"猪八戒是怎样分的？（四个西瓜他一人全吃了）那还剩多少个西瓜？（零个西瓜）平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？（什么也分不到）什么都没有怎样表示？（用零表示）这样有趣的故事抓住了学生的注意力，并能让学生在思考的过程中保持这样的注意力，在实际实行中产生了集体探究获得知识的教学效果。三、突出新旧知识之间的联系与区别，促进知识的正向迁移三年级的知识主要是多位数运算，出色的完成这部分的教学任务，对提高学生的计算能力起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要基础。学生多位数运算能力学的不好，很大程度依赖于一、二年级运算的掌握情况。但我们不可能顾及到每个学生的个别知识差异，重新复习一、二年级所学的所有知识，只能合理安排每节课的时间，做课前练习，使旧知识对学习起到正向迁移的作用。在学生掌握旧知识的基础上，运用尝试教学法充分发挥学生HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%9C%A8%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位；尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。改变了传统的注入式教法，把知识传授和能力培养统一起来，引起了教学过程中一系列的变化，如从教师讲、学生听转变为在教师的指导下，学生自学、先练，教师再讲，从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培养能力、发展智力，等等。四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学知识课后小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明。充满情趣的课后小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%85%B4%E8%B6%A3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"学习兴趣得到保持。例如：教学“三位数有余数的除法”，导入新课时，我提出这样的问题：“HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E8%A2%AB%E9%99%A4%E6%95%B0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数，商不变。如遇到有余数的时候，余数也不变吗？”讲完新课后我结合出现的几对算式，引导帮助学生小结出：HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E8%A2%AB%E9%99%A4%E6%95%B0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"被除数和除数同时扩大相同的倍数，如果有余数，那么余数也扩大相同的倍数。在练习时可根据不同学生的程度安排分层次的练习：基础练习，低年级学生善于模仿，常常需要老师带着去做。练习时，先做基本题，往往是带有模仿性的，以巩固当堂学习的基础知识。巩固练习及拓展练习，没有思考，没有一定的难度，就没有学习的积极性。出灵活题，使练习的难度进一步提高，让学生“跳一跳，才能摘下果子”，培养他们勤于思考的好习惯。经过独立思考或集体讨论，使灵活题正确解答出来，这种成功的喜悦是无法用语言表达出来的。学生亲自体验到HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E7%9A%84%E4%B9%90%E8%B6%A3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"\t"_blank"思维的乐趣，就极大地调动了学习的积极性。总之，最为一名教师，目的就是为了给学生创造一个良好的学习环境，增加学生对学习的热情，使学生在动脑，动手，动口的过程中懂得如何学习数学。