《失物招领》教学目标 1.认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。 2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在理解课文内容的基础上,培养学生讲究卫生,爱护环境的习惯。 教学重点 识字,有感情朗读课文 课时安排: 2课时 教学准备: 教学挂图、生字卡片 教学过程 第一课时 一、设疑导入,揭示课
题
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1.出示书上第二幅图:图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么? 2.教师小结:这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文,你就知道了。(板书课题) 3.找学生读课题,认读“失”字,结合生活实际,理解“失物招领”。 二、初读课文,整体感知 1.教师范读课文。 2.学生自由读课文,要求:读正确(读准字音,不添字,不漏字) 3.检测反馈:指名读课文,每人读一个自然段,师生共同评价。 4.轻声读课文,要求把句子读通顺,喜欢的段落多读几遍,想一想:读后知道了什么。 三、再读课文,认记生字 1.自由读课文,找出自己不熟悉的生字,读一读,记一记。 2.同桌相互考一考,看是否记住了字音,再互相说一说怎样记住字形。 3.检测学生学习生字情况。 (1)读准字音:借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音:同、工、请、双;前鼻音:观;翘舌音:失、专、准;平舌音:才) (2)巧记字形:交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字;用什么办法记住生字;如熟字带生字的方法:失—先观—现工—江准—推,熟字加偏旁或去偏旁的方法:人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律) (3)理解字意:练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。 (4)再现检测:去掉拼音,练读生字、词语、句子(自由读、开火车读) 词语:班级同学周围排队请进准备 句子:①放学了,三年级二班的同学,在操场站好排,准备回家。 ②刚才同学们还围在老师身边,上课铃声一响,他们就马上回到各自的座位上。 4.复习巩固:形近字比较,完成书后练习:读读比比 认(认真)准(准备)先(先进)各(各自) 队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课) 四、指导书写,强化记忆 学习写“同、工、专” 1.观察思考:看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。 2.引导学生书空笔顺。 3.教师范写。 4.学生描红、练写。 五、布置作业 读课文并思考:课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?