《分数的基本性质》课件说明《分数的基本性质》一课是义务教材六年制数学第十册第四单元的一个内容。这部分内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。本课的教学重点和难点：理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。根据教材内容和学生的认识知规律，将本课的教学目标拟定如下：1、理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数；培养学生观察、比较及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。2、激发学生积极主动的情感状态，养成注意倾听的习惯。为了更好地达到以上教学目标，使学生轻松掌握本课的重难点，我把学生的学习定位在自主建构知识的基础上，学习新知环节建立了“猜想——试验
分析
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——合情推理——探究创造”的教学
流程
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。在课堂上，我先通过故事让学生进入情境，然后让学生去猜想、观察、试验、感悟，进而得出结论。当学生得出分数的分子、分母都乘或除以同一个数，分数的大小不变之后，再结合商不变的性质深入理解，把知识融会贯通。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程，使学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，努力体现“方法比知识更重要”这一新的教学价值观。故事情景引入，借用了孩子们喜闻乐见的小动物猴子来激发学生们的学习热情，结合多种教法采用高效课堂两案五环节的教学模式来完成本课的教学。下面我将具体阐述如何运用多媒体课件来达到教学目标的，不足之处还请各位老师多多指导。1.复习准备环节：首先复习商不变的性质和分数与除法的关系，为后面探究新知做好准备。2.创设情境，提出问
题
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：显示本课情景故事，并提出问题，留出悬念。3.合作探究环节：小组合作，动手操作。然后在小组内讨论：比一比，发现了什么？4.在同样大小的三个正方形上分出不同等份，质疑：分子不一样，分母不一样，它们的大小为什么还是相等的？5.再次给出之前两组分数进行比较。6.显示1/2到2/4到4/8的变化过程，提问后结合学生的回答，单击显示：分数的分子分母乘以相同的数，分数的大小不变。7．显示4/8到2/4到1/2的变化过程，提问后结合学生的回答，单击显示：分数的分子分母除以相同的数，分数的大小不变。8.
总结
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上两张幻灯片的结论，依次单击后，教师强调零除外、和结论中的同时和相同的数。并和之前所学的商不变的性质相比较加深学生的印象。9.运用规律，自学例题。对分数的基本性质进行运用。把和化成分母是12而大小不变的分数。10.再次出示猴王分饼的故事情景，学生发现原来是一样多的，与开始的故事首尾呼应。让学生在故事情境中再次体会分数的基本性质的实际运用。11.课堂检测环节，层层递进，梯度进行。对分数的基本性质进行运用，解决问题，在应用中加深对分数的基本性质的理解。12.课堂小结。13.这是一个趣味活动环节，让学生动脑筋按要求离开课堂。这个环节既是对新知的运用也再次激发了学生的学习热情，让本节课的学习余音缭绕，趣味盎然。
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