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才能够使学生更好地掌握汉语拼音这门工具为后面的字词教学、阅读教学打下坚实的基础为您整理了幼儿园大班拼音h的教案供您参考和阅读知识与能力：1、掌握声母h的发音部位和方法,学会声母h的指式2、学会用两拼法拼读音节理解音节配图所
表
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示的意义3、会听看话和看口型会打手指语4、掌握书写
格式
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会默写本课的声母方法与途径：1、教法：指导观察法、演示法、情景创设法、练习法2、学法：比较法、演示法、练习法、小组合作式学习法在讲授h时我先设计拟声语练习、“gkh”三个发音器官图的比较让学生初步了解h的发音部位和发音方法;通过创设情境、观看多媒体图片来引导学生快乐的拼读音节、学习h的发音掌握h的发音部位和方法;接下来通过多媒体课件、顺口溜形式引导学生书写h目的充分利用我们学生以形象直观为主的思维模式来强化他们的识记能力在拼读练习环节中把学生日常所见、所用的一些与h有关的音节与图片结合起来进行小组合作式强化练习有效的提高了h的拼读质量也发展了语言【教学重点】：1、掌握h的发音部位、发音方法和指式掌握书写格式2、理解配图音节的意义会拼读音节和用所学音节【教学过程】：一、课堂常规：1、看话练习：今天是年月日昨天是明天是2、点名3、语技训练：呼吸训练、口舌操、唱音练习设计意图：因聋生认识事物主要“以目代耳”他们的发音器官因不能有效利用会僵硬久而久之不会发音所以要长期坚持语技训练二、复习：1、看图说音节打指语lóuɡǒukòukūɡuā三、导入新授：(一)导入1、拟声语训练：小鸭叫：gāgāgā,爷爷咳嗽：kēkēkē,宝宝喝水：hēhēhē2、课件中出示猴子的图片问：这?再出示音节“hóu”口型显示“hóu”;出示猴子的挂图贴在黑板上问：这?口型显示并板书“hóu”分解“hóu”读“óu”引出本节课新授内容“h”板书：h(二)新授1、感知体验发音部位：出示“h”的发音器官图和指式图指导学生看图教师做讲解示范课件出示“ɡ、k、h”的发音器官图互相做一比较学发“h”*教学生领会：发“h”音时舌根高抬接近软颚发音时气流从舌根和软颚的窄缝中挤出摩擦成音声带不颤动(发h音时可采用口含水急跑、急蹲后喘粗气等方法来帮助学生找准发音位置掌握发音方法)2、学习声母h的读音：(1)出示卡片“h”老师教读学生跟读(注：师也可引导基础较好的学生让他们教其他学生强化发音方法)再指导学生打出正确的指式(2)个别教学并纠正发音(3)齐读,做”找朋友”游戏巩固三个声母的发音：老师或学生拿声母gkh卡片手背在身后让学生猜左(右)手各拿的卡片猜对、读准则奖励剪纸娃娃或当小老师然后齐读(4)拼读音节“he”①板书：he→he,②师范读并讲解拼读方法再指导读,③进行四声练习4、、再认读配图音节hóu进行思想教育(教育学生从小要爱护小动物)5、学习声母h的形：指导学生正确书写“h”(教育学生养成良好的写字习惯)①让学生看“h”像什么?(教室的椅子)课件上的“h”写在一格(中上格)②教师在四线三格中范写让学生注意观察笔顺③指导学生书空写四、巩固练习：1、让学生拼读练习ɑɑiɑohheihuouuiuɑ方法：课件出示本部分内容进行拼读;待学生拼读后再出示带有h的音节和相应图片进行拓展练习：如李勇叔叔hāhāxiào这是lǎohǔ巴运炎正在hēshuǐ这是黑色的huītàilánghǎopéngyǒu手拉手等生活化语言2、看(听)话练习说音节或看图说音节3、发展语言：看图说拼音词语和句子：如húdié：zhèshìhónghúdiéhuāshàngyǒuhúdié五、小结本节课所学内容六、布置作业：1、练习发“h”和“he”的四声2、把“h”、“hóu”、“hē”各写4行3、互相拼读课本上的音节4、试着互相找一找说一说生活中与h有关的音节(李广超、蒋绪燕、巴运炎、黄家辉、罗佩)七、看视频：设计理念：1、巩固ɡ、k、h的发音方法和相关音节2、活跃课堂气氛
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