教科版小学语文五年级
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《流泪的托尔斯泰》教材解读《流泪的托尔斯泰》是教科版小学语文五年级上册第三单元第二篇精读课文。本文主要讲述了年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家，钢琴家拉赫马尼诺夫一同去看望托尔斯泰，并为托翁演唱《老伍士》，托翁像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他不仅“有冷静的思考，也有炽热的感情”。这是一篇语言隽永含义深刻的课文，在教学本文时，不应该停留在浅层的对托尔斯泰品质的认识上，而应该从学生生命发展的角度出发，考虑学生在对本文的阅读中得到升华。因此，教学的立足点应是以读析文。读文，通过语言感受托尔斯泰的伟大人格；读人，通过托尔斯泰的伟大人格获得思想与精神的升华。那么如何让学生通过对语言的触摸，从而走进文本，体会这位文学巨匠的伟大人格，进而获得人生的启迪呢？对于这个问题，我和田菊老师进行了反复的思考，决定让学生转换角色，把自己想象成文中的夏里亚宾，现在和朋友作曲家，钢琴家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。从而一步一步引领学生走进文本，走近托尔斯泰的身边，去感同身受。首先，通过想象与现实的对比，突出人物的品质。在初见托翁之前，启发学生想象：你心中的托尔斯泰是怎样的形象？见到托翁之后，他又是怎样的形象呢？通过前后对比的方式，使学生了解托尔斯泰的外貌特征。从想象“托尔斯泰不仅是精神上的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮。”中让学生体会夏里亚宾对托尔斯泰的仰慕爱戴之情。再从“见到的托尔斯泰却是中等偏矮的个子，但他先亲切随和地伸出手来。”这句话中体会托尔斯泰的谦和，热情，真实自然。在想象与现实的对比中，使学生真实地体会托尔斯泰伟大中的平凡。其次，抓住动作特征，体会人物品质。文中描写托尔斯泰观看两位艺术家的
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演而落泪，这段文字抓住了托尔斯泰的动作特征，生动形象地描写出托尔斯泰听演唱时和演唱后的表现。文中“恰好”一词有随意、随便之意，加上“两手插在短衫的皮腰带里”的“插”的动作上，表现出托翁的平易近人，谦和真实。紧接着一组动词“盯”“注视”“抽”“擦”极生动形象地表现出托翁听歌时的专注认真，态度热情。教学时引导学生抓住这些动作特征，就能真实感受到托尔斯泰流露出的普通人的情感，这也正是托尔斯泰的美丽所在。最后，在正侧面描写中感受人格魅力。本文通过从正面描写托尔斯泰听演唱而落泪，以及侧面描写，也就是托尔斯泰夫人与夏里亚宾的对话中，都让我们真实地感受到了托尔斯泰有着普通人的心灵和情感。看似平凡的托翁恰是最伟大的，普通人的脆弱恰是平静的大海下的深邃。所以我们说：“真正的伟大却是平凡，最深邃的大海是平静的。”托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。但这时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的。
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