沪教版上海六年级数学第一学期教学设计：8分数、小数的四则混合运算

沪教版上海六年级数学第一学期教学设计：8分数、小数的四则混合运算2.8（2）分数、小数的四则混合运算教学目标1、会根据题目的特点选择合适的方法做分数小数乘除混合运算2、会做分数连乘、连除、乘除混合运算教学重点在学习中感悟四则混合运算的特点，选择合适的方法使计算简便教学难点在学习中感悟四则混合运算的特点，选择合适的方法使计算简便一、复习导入1、口答：把下列各小数化成分数：0.50.81.250.1252.43.62、把下列能化成有限小数的分数化为小数132324364385口答，复习旧知识，为本节课的内容铺垫二、新课教学111、采用什么方法计算：（1）30.5（2）1.224...

2.8（2）分数、小数的四则混合运算教学目标1、会根据题目的特点选择合适的方法做分数小数乘除混合运算2、会做分数连乘、连除、乘除混合运算教学重点在学习中感悟四则混合运算的特点，选择合适的方法使计算简便教学难点在学习中感悟四则混合运算的特点，选择合适的方法使计算简便一、复习导入1、口答：把下列各小数化成分数：0.50.81.250.1252.43.62、把下列能化成有限小数的分数化为小数132324364385口答，复习旧知识，为本节课的内容铺垫二、新课教学111、采用什么方法计算：（1）30.5（2）1.2247如何计算，请发表自己的见解（1）采用分数化成小数较简便（2）只能将小数化为分数再计算分数小数加减混合运算，一般情况下，化为小数后再计算。但也要根据具体题目特点，灵活处理。122、试一试，计算：（1）1.22（2）6.517311615184解：（1）原式＝122575777（2）你认为分数小数乘除混合运算，怎样计算较简便？以实际题目为例寻找分数、小数混合运算的有效、简便、合适的方法，可以小组讨论学生根据解题经验归纳总结方法分数小数乘除混合运算，一般情况下，化为分数后再计算。311练习：（1）0.75（2）62.5（3）15.25733143、讨论如何计算：（1）30.5（2）0.28245解：（1）原式＝3.250.56.51113131或：原式＝32642422714751（2）原式＝÷＝＝255251410145原式＝0.28÷＝0.28＝0.025=0.1514原式＝0.28÷2.8＝0.1你认为哪一种方法计算较简便？113练习：（1）4.22（2）73.6（3）4.811055总结：分数、小数乘除法混合运算，一般采用把它们化成分数，然后再计算比较简便，但也要根据题目的特点，合理灵活的计算，使计算简便。4、思考计算：43525（1）5（2）3563412263552（3）（4）25357614333352531923练习：（1）4（2）（3）（4）115412512431058强调分数小数的四则混合运算顺序与整数的四则混合运算顺序相同。计算时，把除法转换成乘法，先约分后计算，最后结果要化成最简分数。三、课堂小结1、分数小数的乘除混合运算，根据题目特点选择合适的方法，使计算简便2、分数连乘、连除及乘除混合运算3、分数、小数简单的加减乘除混合运算4、整数的运算律对分数完全适用谈收获和注意点四、作业布置练习册习题2.8对应习题课件拓展题板书设计：例题的解题格式分数小数的乘除混合运算的注意点。

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