UpdatedbyJackonDecember25,2020at10:00am元一次方程组解法
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
新人教版
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
初一代数教案第5章:二元一次方程第6课时:二元一次方程组解法(复习课)教学目标:1、使学生能够正确地选择解题方法,熟练地解二元一次方程组;2、通过逆向思维训练,培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点:二元一次方程组的解法.教学难点:如何选择适当的方法求解二元一次方程组.教学过程:一、新课引入:提问:解二元一次方程组有哪几种方法它们各适用于什么情况在学生回答的基础上,指出:当方程组中某一个未知数的系数绝对值是1或一个方程的常数项为零时,用代入法较方便;当两个方程中,同一个未知数的系数绝对值相等或成整倍数时,用加减法较方便.二、新课讲解:(本节课的课堂练习已提前发到学生手中,要求学生认真思考并解答每一个题,不明白或不清楚的问题在题目上做好标记,以便本节课上重点听讲并解决之)1.已知四个方程组:分别指出每一方程组比较简捷的解法[]A.利用①,用含x的代数式表示y,再代入②;B.利用②,用含y的代数式表示x,再代入①;C.用加减法,先消去x;D.用加减法,先消去y;2.用适当方法解下列各方程组:3.已知|x+y|+(x-y+3)2=0,则x、y的值分别是[]则m的值是[]6.思考题A.a=2,c=14;B.a=2,c≠14;C.a≠2,c=14;D.a≠2,c≠14.(第1题由学生口答即可,做些必要补充;第2题应让四名学生板演,与学生共同讲解.并做
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
;第3、4、5题应请三名学生分别阐述自己的解题方法,如有不妥之处,作必要的补充.对于思考题,应首先由加减法消去一个未知数y,得(a-2)x=c-14,考虑到方程组无解,就是这个方程无解,故当a=2,c≠14时满足这一条件)三、小结:首先,让学生回答,代入法和加减法解方程组的实质是什么?然后,列出以下框图,以示说明.四、作业1.解方程组:2.当x=2和x=3时,二次三项式x2+px+q的值等于零,求p,q的值.