《绘制平面图》
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
教学内容：苏教版数学六年级下册P110-111综合与实践《绘制平面图》。教学目标：1、能看懂简单的平面图，了解一些常用的实地测量工具，了解绘制平面图需要考虑的问题以及前期准备工作。2、使学生经历绘制平面图的过程，进一步加深对测量、平面图形和比例尺等知识的理解，掌握绘制平面图的方法。3、使学生在实践活动中，切实感受到数学源于生活并应用于生活，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，培养团结互助、合作交流的良好品质。教学重点：正确测量并选择合适的比例尺绘制具体建筑物或场所的平面图。教学难点：建筑物或场所相互间的位置关系的确定。教学准备：教学课件；实地测量工具：卷尺、测绳、标杆、指南针等；绘图工具：尺子、圆规等；每一小组一张测量数据的
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
表。教学过程：铺垫引入，揭示课题师：今天老师请来一位神秘的朋友，请看大屏幕出示:花仙子说：“小朋友们大家好！今天让我和大家一起度过愉快的时光吧！你喜欢你的校园吗？师：老师也很爱我们的校园，让我们一起欣赏我们美丽的校园吧！”出示：校园照片视频观察交流，提出任务师:咱们的校园太美了，花仙子迫不及待的绘制了一张我们校园的平面图，为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。（板书：绘制平面图）出示：城东小学校园平面图讨论1：出示：认真观察这幅平面图，从图中你能知道什么？绘制一幅平面图，需要考虑哪些问题？把你的想法和同桌说一说。（1）这幅平面图是按什么样的比例尺绘制的？（2）校园里有哪些建筑物或场所？（3）它们分别是什么形状的？（4）它们相互间的位置关系是什么样的？板书：比例尺平面图形状位置关系引导：如果要绘制校园或校园某个区域的平面图，要注意这个区域建筑物之间以及与周围建筑物的位置关系；要了解他们的占地形状和大小，测量需要的数据，根据实际距离选择合适的比例尺；要为测量长度、距离准备测量工具，测量时要分工清楚，相互合作，准确测量，正确记录。讨论交流，充分准备引导：师：大家一定很羡慕花仙子的杰作吧！通过大家的观察分析，我们对绘制一张平面图有了一定的认识，下面我们将由说进入做的旅程，绘制我们学校一角的平面图。出示：花仙子说：“我们一起加油吧！”出示：讨论2：各小组打算绘制我们学校哪个活动场所或建筑物的平面图？绘制校园平面图要做哪些准备工作？联系你们小组选择的场所或建筑物，讨论下面的问题：1、测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？2、如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？3、怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？让各组根据选择的地点讨论上面的问题。交流：请小组代表来说一说明确：测量较长的距离，可以用卷尺、测绳，也可以走一走根据步长估计长度。但有时会遇到相隔较远的距离，用卷尺、长绳都不能直接测量，这时可以先在两点之间确定一条直线，再想办法测量这两点间的距离。形状复杂的，可以把它们分解成几个简单的图形，再测量它们的实际大小。确定位置关系时，要选定观测点（中心点），使用指南针和卷尺。对于测量工具，应根据实际的测量需要灵活选择。出示：花仙子：让我们一起加油吧！我相信你会做的比我更好的！分组测量，完成绘制出示：测量表测量地点物体位置平面图形状测量数据师：每个小组拿好测量工具，合理分工，互相配合，测量完把数据填入表中最后汇报给我。那我们一起出发吧！出示：室外视频出示：讨论3：1、选定比例尺，讨论其合理性；2、计算出图上距离；3、明确所选择建筑物或场所的平面形状、位置关系；4、根据计算出的图上距离的数据，合理地绘制在学习单上，并相互交流，评价和修正。师：请各小组展示绘制的平面图，说说绘制的场所或建筑物，以及绘制过程，并介绍选用的比例尺，为什么选用这个比例尺。在各自点评的基础上，进行合理的修正。师：能说说你在测绘过程中的收获和体会吗？出示:花仙子：实践出真知！孩子们表现太棒了！这是一段奇妙的旅程，让我们继续在数学的海洋中遨游吧！
浙公网安备 33021202002483