第二课时3.桂花雨授课教师：孙文霞3桂花雨五年级上回忆课文内容3桂花雨五年级上小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在杭州捡桂花给母亲……课文的主要内容3桂花雨五年级上1.看视频朗读课文。2.自由朗读课文并思考问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。朗读课文第课时3桂花雨五年级上文章的题目是“桂花雨”，找一找文中哪一段直接写了“桂花雨"。感受摇花乐第5自然段直接写了“摇桂花”时仿佛在下一场桂花雨。3桂花雨五年级上我对摇桂花的喜爱可以看出“摇花”时“我”的快乐心情。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”3桂花雨五年级上急切盼望快乐摇花乐3桂花雨五年级上第5自然段所写的“摇桂花"是文章的中心部分,那么围绕摇桂花，作者还写了什么?再次默读第3-6自然段，说说你的体会。3桂花雨五年级上第3自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件事情在母亲心中的重要地位。第4自然段写为什么必须“摇”桂花。第6自然段写桂花摇落后的享受。3桂花雨五年级上除了“桂花雨”，文中还写了桂花的香气。默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么。领略“桂花香”3桂花雨五年级上摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”一直我对摇桂花的喜爱可以看出“摇花”之前“我”的急切、盼望的心情。3桂花雨五年级上联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。3桂花雨五年级上桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
下香气的“迷人”。这一句是在总写作者对桂花的喜爱。3桂花雨五年级上桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。作者用了一个“浸”字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。这一句写桂花摇落之前在枝头的香气。3桂花雨五年级上桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。这时候有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里,渗透在作者对故乡的美好记忆里。这一句写摇落桂花后的花香。3桂花雨五年级上杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”前几句作者写的都是小时候家乡的桂花，这一写的是杭州的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。3桂花雨五年级上朗读指导带着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花香气的句子。3桂花雨五年级上品悟思乡情文中母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢?结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。3桂花雨五年级上母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。3桂花雨五年级上课文通过回忆描写了小时候在家乡的情景。表达了作者对以及对。主题概括摇落桂花时童年往事的无比怀念家乡的热爱3桂花雨五年级上三、如果请你来当小导游，你要介绍故乡的什么呢？我要介绍故乡的河故乡的亲人，故乡的明月。故乡的山3桂花雨五年级上
浙公网安备 33021202002483