教师业务考试答案(1)

《教师如何写导学案》复习提纲一、识记类（适用填空、判断、选择等）对导学案得认识I、导学案就是一种以指导学生自主学习、合作探究、促进学生自我发展、自我提髙得学习方案。具有“（导读）.（导思入（导做严得功能。2、（导#案）就是学生自主学习得方案•也就是教师指导学生学习得方案。好得导学案能将知识问题化.能力过程化.情感、态度价值观得培养潜移化°3、导学案体现了（以学生为木）得理念Mr学生得（主体）地位，体现了教师得主导作用。导学案就是尚效课堂得载体，具有气导读）、（导思）.（导做）“得功能。它就是激发学生学习兴趣.抬导学生自主学习、主动参与.合作探尤问题得路线图.5、导学案得核心I大I素就是（通过问题式得教学，不愤不启.不惭不发）6、导学案教学得基木方式就是（问題式导学），即将知识问題化、能力过程化。在使用导学案教学得过程中，（问题）就是关键.就是孩心•教学中应设迓接近学生“昴近发展区”得问題。7、学习目标得主体就是（学生）而不就是老师，它抬学生婆做什么.要做到什么程度。在陈述学习目标时.不能出现“使学生”、“培养学生：“指导学生"等这样得陈述.8、教师在设讣学习目标就是时，要认真研究课程标准•明确课标要求中“了解、知道、概述、理解.评价.探尤”等字眼得陈述分别应属于什么层次得要求.识记层次得要求对应三维目标中得（知识目标），而应用层次与理解层次得要求则对应三维目标中得（能力目标）与（情感目标）□9、学习目标得制定要（因时而变）.（因地而易）.（因人而定）。10、重点、难点得含义:学习重点就是针对（教材）而言得•就是教材内容中最基木得.最重要得、关键性得知识、技能与方法;学习难点就是针对（学生）而言得.就是抬学生在学习中难以理解或领会得内容。II、常言道“工欲善其爭，必先利其器授人以鱼不如授人以渔”。这说明（方法）比知识更重要。因此在我们教育教学工作中包括在学案编写中，必须加强对学生得（学法抬导）o12、学习内容作为导学案 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形式中最为重要得构成环节■主要有三大功能：（导学）、（导思）、（导练）功能。13、教师在设计学习内容时.婆根据学悅设il•有层次性得内容。根据内容得难易可逐层设讣为ABCD四级：A级为（识记级）内容：B级为（理解级）内容:C级为（应用级）内容;D级为拓展级内容。14、孔子说过“不愤不启，（不惭不发门学生“愤”、“非■之际，正就是引导学生质麺得最佳时机°15、根据课型得不同，我们一般把导学案分为四种类型,即（知识新授课）、（总结复习课）、（测试讲评课人（习題训练课）o二'简答类lx什么就是导学案？2、一份好得导学案要体现那些主要特点？3、导学案与教材就是什么关系？4、导学案与教案有什么区别？5、俗话说“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”・请结合导学案得编写程序•谈谈您得理解。6、说说您对学习重点与学习难点得理解7、导学案设计要做到“一个中心J'‘两有”与“三性”。8、导学案导学中如何有效落实教师得导？9、导学案导学该怎样激发学生学习兴趣？10在导学案得編制过程中，常常会出现哪些问题？三、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 实践类1、请根据您所任教得学科，自选一个学习内容设计一个课时达标检测习题•要求：（1）要困绕课表进行：（2）问题得设il•要符合学悄，有梯度，课分层进行；（3）題虽要适中•题型要灵活多样；（4）问题要有针对性，代表性与拓展性.分析：（1）设计检测题要科学性•不能超出课标要求得范围:（2）检测题可设迓必做题与选做題。必做题就是课程标准要求得基木问题•侧重于基础知识与基木技能：选做题侧重干对所学知识得深化运用，主婆针对学有余力得学生。（3）要少而精•以5分钟左右得题虽为宜2、下面就是某教师撰写得人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（三年级上册）》“有余数得除法“导学案得学习目标部分•请结合学习目标得要求对其进行分析，如认为不妥，请进行修改.学习目标：1、让学生理解有余数除法得总义。2、使学生学握有余数除法算式与竖式得读写以及竖式每一步得总义。43、加深学生对“余数”得认识与理解A4、让学生联系生活实际•感受有余数得除法在生活中得应用.并使学生从中体验成功得営悦.3、“学生主动学习与积极参与就是进行有效学法指导得基础”•例如.在教学数学概念、公式、定理、法则时.要让学生亲自参与操作.推到、演算等活动•教师只进行必要得点拨•这样学生不仅抬导学得就是什么•还知道为什么，从中学握学习规律、学习方法。如.长方形得而积教学，就可以让每个学生用12个正方形动于摆成各种长方形•让学生发现摆出不同得长方形得面积都就是12个正方形得而积之与，而长方形得长与宽可以分别就是1与12,12与1.2与6.6与2.3与4.4与3,它们得乘积正好等于长方形得面积。在此基础上再推导出长方形而枳得公式。结合上述案例谈谈您对“学生主动学习与积极参与就是进行有效学法指导得基础”•这句话得理解.4、知识新授课导学案得编写，主要包括“目标展示，自主自学、夯实基础•合作探究.交流展示，精讲点拨、拓展提商，知识建构（总结归纳）、巩固检测•延伸训练、提升能力”这些环节。各学科可根据学科持点适为增减.每个环节可灵活设讣•务实求用。请结合自己任教得学科编写一个课时导学案.要求：（1）根据学科特点突出学案得主婆环节。婆把握好各环节得编写要求。（2）设汁中，要更多得体现新知得探究过程。“导与学”得核心就是主体在学生，关键就是老师,根木在课堂.（3）要通过问题导学落实三维目标。小学教师综合素质业务考试之师徳修养一、基本概念、常识得识记及基本价值判断（题型含填空、选择、判断）1、《中小学教师职业道徳规范》最早颁发得时间就是（199丨）年。2、对于教师职业道健，我国'勺前提出了六个方面得要求，即:（爱国守法）、（爱岗敬业）.（关爱学生人（教书育人）、（为人师表八（终身学习）.（八个方血御耍求:依法执教、爱岗敬业.热爱学生.严谨治学、团结协作.尊重家长.廉洁从教.为人师表・）3、良好得师徳，核心就就是三个方面得婆求.即：（爱岗敬业八（热爱学生）.（为人师表）。4、何为“言传身教”:就就•幻人师衣•川门扌尚得道德素养影响学生，在潜移默化中关化学生心灵，造就学生良好得道徳品质.5、“万世师表V旨得就是（教师得师徳影响就是跨越时空得）。6、教师应具备良好得（道德素质人（广博精深得科学文化素质）、（良好得心理素质〉.7、“师者也，教之以爭而喻诸徳也”得总:思就是管教又管导（对）（所谓老师,就就是教会学生曲理,培养学生得优良品徳得Ac）8、“教书育人气教书）就是手段.（育人）就是目得.9、“捧着一颗心來.不带半根草去”就是（陶行知）说得，其要义就是（表达了一种无私奉献得高尚精神）.10、（优良得师徳）就就是活生生得教科书。11、（师徳）总就是处于讦时社会道徳得最商水准上，（公徳）就是做人得基础.12、（道徳）在社会秩序维持中起主导作用。（法律）就是报低限度得道德命令,道徳就是主体得自我立法.13、教师行为相关得法律法规有：（中华人民共与国教有、（教,乙务教育法几《职业教育法趴《高等教育法人《未成年人保护法》・14、（敦书与育人）得统一，就是教师职业得根木特点，也就是教师职业道徳问题得起点。15、（梁娃〉教授说："教育就是一个使教育者与受教育者都变得完善得职业"・16、没有（爱〉就没有教育.（师爱）就是师徳修养得灵魂，但（爱）就是于•段不就是目得。师爱得特点具有：（广泛性）.（无私性八（教育性）。9、师爱得表现就是：如苛学生得了解）.（应表冬重学生）、（应表现为相信学生）、（应表现为寄希望于学生）•0.师爱得作用：（师之为师得根本八（学生全面发展得前提）、师生共同追求进步得动力、教育发展得助推器.21、（课堂教学），即教学工作得中心环节.教师职业道徳得主要途径.22、健国心理学家端林曾把教师分为八种类型：（偏于宗教意识型X（4于艺术意识型）、（佩F理论夷備J礼会意识型人（偏干经济意识型）、（偏于政治总识型）。（pno-ni）o23、课堂得六个显著特点就是：（多而性）.（共时性入（不可预料性人（宜接性人公开性.历史性。24、（良好得心理健康状况），就是教师职业道徳形成与发展得根木基础.就是实现教师职业责任得保证・25、教师职业道徳得形成要经历（道德认识）.（道徳情感）与（道第行为）得完整过程。26、宽容包括三层含义：（灵活）、（体察）.（无偏见）。27、（乐业）就是一种枳极得职业态度、就是师徳修养得理想境界，能促进教师专业发展。二、简述题1＞怎样做到为人师表（见书第6页）答：首先要以身作则，言传身教•其次在注危课堂教育教学得同时，更要注重课外生活与行为得规范。2、“师徳就是社会母题"（P9—P10）答：因为教师得影响绝不限于自己所教得学生，也不限干自己所处得学校，而就是涵盖全社会。在道徳取向问题上.全社会都将把目光投向教师°人们把教师道徳修养得好坏，作为评判社会道徳风尚得一大标占作为自己修身养性得一个坐标.3、新时期得“师徳观"(P10)答:要求教师把热爱学生视为核心：把尊敬学生、相信每一位学生都会成才师徳得精髓：把无私.博大.真诚育人视为师德得标占,把严爱结合.严而有格、严而有度.严而有方视为道徳得尺度：把铸造教师筒尚人賂视为师徳灵魂;把保持昂扬得精神面貌与年轻得心态、良好得心理素质.高度得敬业粘神、开朗得个性、豁达得胸怀等视为教师得职业形彖。4、“有什么样得老师就有什么样得学生”(P11-12)答：因为学生常常把教师瞧作就是知识、智裁.理想人恪得化身•所以.作为塑造人得灵魂得工程师——教师，必须严于律己.以身作则.为人师表：必须具备诚实、正直、言行一致.表里如一、言传身教得良好道徳品质。凡要求学生做到得自己应首先做到;要求学生不做得自己坚决不做。学生只有瞧到优秀得品质在老师身上活生生地体现出來.才会信服、仿效.才会激发她们发自内心地对真、善、英得追求c5、怎样加强师德修养(P18—19)答丄加强道徳理论得学习。2、加强在实践中得磨练。3.加强向优秀教师得学习.4、加强内省与慎独。6、什么就是“为人师表”(P22)答：从形式上说，为人师表就是教师职业徳性内涵得直接表达^从内容上说，为人师表就是真.善、芙得体现;从个性上说.为人师表表现为教师良好得个性修养。7、怎样理解课堂特性中得“历史性”(PU1)答：因为过去得课堂模式对现在与将來都会有彫响，学生抬导教师得反应与期望。8、怎样理解“身教重干言教”(P33-34)答:教师得行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感得熏陶与启迪•这就是因为教挣就是人与人心灵上得相互接触.教师所表现出得道徳倆貌，既就是学生认识社会、认识问题.认识人与人关系得一面镜子，也就是学生道徳品质成长得昴直观.垠生动得榜样。因此教师必须具有崇商得品徳与為尚得行为.才能达到育人得目得。9、请您谈谈对“敬业"得理解(P57-59)o答:敬业就是自动自发;就是热情、激情;就是境界与使命;就是教师得承诺。10、理解“爱生如人、爱生如生.爱生如子.爱生如友、爱生如己”(72-75)答:爱生如人就就是把学生严I做人來瞧,而不就是盛知识得容器：爱生如生就就是耍把学生十做未成年得学生來爱，要宽容学生得过错：爱生如子就就是翌把学生为做自己得儿子來爱，我们得匸作才不再就是“饭碗乙不再就是事业.而就是良心工程;爱生如友即把学生、“I做朋友來爱，不 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 学生•更不要44命令”；爱生如己相爱自己一样爱学生.匸作中注意换位思考。11、简述“师爱就是学生智力与情感发展得重要条件”(P87)答:人得认识能力得发展就是与情感发展相伴始终得，在教行教学过程中•师爱就是学生智力发展与知识卑握得动力机制与重要条件.12、教师作为课堂得监督者应有得职责就是?(P112)答：1、使课堂活动顺利进行；2.有效利用时间;3、注总教室得布S：4.让学生负责任；5・运用适为方法。13、教师维护心理健康得措施(173-178)答：1.増强自我保护总识，提禹自我调节能力;2、积极进行体育锻炼.保持良好得身体素质;3.适十安排娱乐与休息.保持旺盛得精力。14.您认为教师产生心理健康得主要原因就是什么?（188-193）答:一就是教师职业木身得廉因：二就是社会方而得原因:三就是教师自身得原因；I丿U就是学校得原因。三、案例分析题1、案例分析：P25案例（分析要点:真■诚信）答：在教育教学过程中.教师得一举一动对学生而言都就是一木无字得教科书，任何虚伪得假念都逃不过学生得眼睛•因此.一个教师在待人处世上必须做到“贵诚实.守信义”；在讲授知识时，必须做到“知之为知之.不知为不知让自己成为最好得“教科书S木案例中得卢嘉锡老先生就就是用诚信做表率，教育学生耍做一个诚实守信、公平正直得人。2、案例分析:P27案例（分析要点：善一有教无类，爱生如一）答:在教育教学过程中.教师得主耍任务就就是尽报大得努力让更炙得学生成材.具有商尚得情操。教师不仅要爱类天鹅,也要爱丑小鸭。“有教无类，爱生如一”不仅就是实现教台目得得必然要求.同时也集中地反映了师爱得广发性与高尚性,反映了教师向善得品徳。本案例中得教师“我”对后进生不歧视，爱生如一，尽最大得努力帮助后进生成材,具有岗尚得情操.3、案例分析：P38-39案例（分析要点:公德.真诚、坦率.艺术）答：教师就是“人类灵魂得工程师J在教育中雯对学生良好得品徳、健康得心理负责.而要做到这一切，首先必须做到真诚、坦率。所谓“身正为范”，只有诚实得老师才能培养岀诚实得学生。本案例讲得就是一位教师在教育中出现失误后,真诚面对学生，并向学生道歉得艺术。4、案例分析:P40案例（分析要点：教师道徳公正〉5、案例分析：P42-42案例（分析要点:平等）6、案例分析:P50案例（分析要点：佞書学生得隐私权）7、案例分析:P98-P107四个案例及案例分析。8、师生关系中得师德修养案例分析（P114-P137）9、学校教师交往得师徳修养案例分析（P144-154）10、案例分析（P166）11.怎样运用语言调节与控制自己得情绪（PI81）四、教育教学实践题1、请您根据教学实践.运用叙爭得方法写一个案例，案例主题就是“其身正，不令而行”2、结合自身教育实践，谈谈教师如何敬业（P61—64）3、结合自己得教育实践，谈谈您用“师爱”感化、转变所谓柱差生”得案例。4您乐业吗？您就是怎样乐业得？结合自己得教育实践写一个乐业 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。（参考P207）