教师随笔：看《放牛般的春天》有感有部电影的名称叫做《放牛般的春天》。这部片子讲的是一位法国音乐教师在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。内容看起来十分简单，似乎每个人都能做到，但是，请大家注意那个时代，那个背景。由于那里的孩子都是孤儿或单亲家庭的，所以从小就有特强的自尊心，这使院长的关禁闭手段取不到作用反而产生了反作用，让那些孩子们有了更胡作非为的理由。于是，在学校里，闹出了一幕又一幕的令人哭笑不得是场面。其中一些镜头让我很深刻的，就是一旦学生做错一些事情，老师就会进行体罚，如把学生关进黑房子，打学生等等。学生和老师之间，人身权利都是平等的，平等地受到法律的保护，师道尊严应该是指的伦理学上的概念，学生不诚实，可以进行教育引导，必要的训诫，责令进行检讨、结具悔过。学校对于调皮捣蛋的学生有很多的教育和处罚手段，但学校没有动用体罚手段，实行私刑的权利。由于体罚强制、迫使学生和孩子服从，使他们处于一种压抑、恐惧、担惊受怕的不正常的心境之中。这种教育方法应该引起在场的所有教师的反思。这样的教育方法是否得当？这样的教育方法是否有效？那应该采用怎么样的教育方法去教育这种类型的学生？一串串的疑问从我闹中闪过。我觉得这就是当今社会教育的弊端。教育者应该以一种宽容、理解、接纳、欣赏、感受并感动着每一个人的心态去教育下一代，我想我们的社会会更好，教育的发展也会越来越健康。真诚的爱在世上是稀有的，但也是人间最宝贵的。每个人心中都渴慕接受爱。这个时候，马修老师出现了就在校长认为他们无药可救时，马修老师出现了，他的出现给孩子们带来了温暖与光明，他用美妙的旋律来抚慰那些孩子，用音乐与合唱团改变了那些孩子，让有杰出的音乐才能的皮埃尔渐露锋芒。最后皮埃尔被带去音乐学院深造，长大后的成了指挥家与其中的一个孩子相见，这又回到了故事的开头。还令我欣赏这部电影的另一个原因就是它的真实性。在现实的教育中，总是有这么几个很难教育的学生，可是，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话。一个人不能把任何事都做的尽善尽美，同样影片中的克来门特也没能做到。还记得那个半途转学来的极端叛逆的学生吗，虽然克来门特努力过，但最终没能将他引导出，只是用惋惜与同情的目光将他送出了校门。同样故事的结尾，学监克来门特最终被辞了职，还记得他踏出校门时的那句话“没有人会知道我，也没有人会知道我曾经干过些什么”是的，他没有因为他所干过的而辉煌，最终只是默默的度过一生，而人生有时就是如此。
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面上，这两件是似乎使得这部电影不完美，但事实上这正是不完美中的完美，它保留了真实，这使影片更加贴近了生活。真爱，真心的对孩子付出，往往会收到你意想不到的结果。马修老师就是下对了药，才让他的让学生们自己挖掘自己的才能，他让我懂得了一个道理：真爱！你怀着爱去对待他人，他人将给你天使般灿烂的笑容，真爱的力量是不可估计的！
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