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谈校长.doc在学校管理中的作用

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谈校长.doc在学校管理中的作用文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.谈校长在学校管理中的作用学生姓名:李夏菁准考证号:0022汉语言文学专业著名教育家陶行知先生曾经说过:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”由此可见校长是一所学校的灵魂,校长在学校管理系统中具有核心地位,校长素质的高低直接关系到学校教育的兴衰成败,其言语行为影响学校的全局、决定着学校发展的方向。校长在学校的核心地位要求其必须具备科学的组织管理能力。包括创新的能力、科学的的决策能力、先进的组织管理...

谈校长.doc在学校管理中的作用
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.谈校长在学校管理中的作用学生姓名:李夏菁准考证号:0022汉语言文学专业著名教育家陶行知先生曾经说过:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”由此可见校长是一所学校的灵魂,校长在学校管理系统中具有核心地位,校长素质的高低直接关系到学校教育的兴衰成败,其言语行为影响学校的全局、决定着学校发展的方向。校长在学校的核心地位要求其必须具备科学的组织管理能力。包括创新的能力、科学的的决策能力、先进的组织管理能力等等。1、校长要有较强的创新能力科学在发展,教育在进步。这就要求我们的校长要有创新意识,敢于跳出旧模式,积极探索,不断改进管理方法和教育方法,努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念,以新的面目来承载为社会造就高素质人才的神圣使命。校长仅靠自己以前的管理经验显然已经不能奏效。新时期的校长必须不断加强自身修养,快速适应和接纳新事物。研究创新方法,运用科学的思维方法解决问题。紧随时代步阀,实施“科研兴校”战略,集思广益,与全体师生集体创新,使学校在创新中发展。所以在这个意义上说校长创新能力的高低,决定了学校是否实施创新教育的关键。因此,校长就必须有创新思想和创新能力,不断提出新的发展目标,树立自己的特色与品牌,办出个性化的学校。2、校长要具备科学的决策能力一个好校长,就是一所好学校。只要有一个好的决策者,就会有一个好的管理体制。所以校长要不断的提高自身的决策能力。学校管理首先是教育思想的管理,校长要掌握学校的工作规律,具有比较先进的教育思想,自觉加强教育学、心理学、管理学、管理心理学等科学知识的学习。通过不断的学习,才能见多识广,提高对决策问题的综合 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能力。首先,校长的决策源于对问题的发现和解决问题的压力。所以发现问题很重要。发现问题后,就要会分析问题,特别对于非常规的问题,应正确分析其问题的紧迫性,然后解决,决不能只听从一部分教师的意见,从而使工作陷入被动。要以符合学校实际为决策根据,要坚持民主集中制,充分听取班子成员的意见,以集体的意见作出决策。1文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.其次,运用科学研究的方法寻找问题的症结和对策,为决策提供科学依据。所以,校长要进行教育科学研究,不断提高教育科研能力,把教育科研与行政决策结合起来,提高决策的科学化水平。3、校长要有先进的组织管理能力首先,校长要有先进的组织能力。包括工作策划能力、实施计划能力、灵活机智的决断能力等。校长必须以德育为首位,以教学为中心,对全校教职工做好优化组合,使之各司其职,各谋其事,各尽其能,各负其责。领导班子一定要分工明确,互相配合团结协作,学校工作才能够井然有序,正常运转。校长要充分发挥团队整体功能,调动教师的工作积极性,要组织协调好各种关系,做好教职工、学生的坚强后盾。其次,校长要具有科学的管理能力。校长靠什么管理学校?靠思想教育,靠规章制度。思想教育是基础,规章制度是保证,校长和规章制度建设的最佳关系,就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。我们甚至可以这样认为,只要制度建设搞得好,校长就不仅当得好,而且当得不累。要把“以人为本”的思想贯穿到学校管理的各个环节当中,积极为教职工创造良好的工作和生活环境,使教职工感受到工作的乐趣,产生强烈的归属感,不断增强学校的吸引力。再次,要建立科学高效的管理机制。制度最重要的环节是如何落实,使之真正发挥作用。只有制度真正落实了,才能形成良好的机制。正如洋思中学的蔡林森校长所说:“我并不十分相信教师的觉悟,我只相信制度”,“好的制度坏人难做坏事,坏的制度好人也可以做坏事”。第四,要注重管理方法。对于出现的问题,要善于分清事情的轻重缓急,善于抓住主要矛盾,解决主要问题,确保重点工作和中心任务的圆满完成。”领导是一种影响力和能力。作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。那么,如何发挥校长在管理中的影响和作用呢?1、充分发挥管理的组织功能在完整的管理体系的基础上,领导者在管理的全过程中必须具有完备的组织管理机构,并有领导机构的总要求,即清晰的职位层次、流畅的意见沟通、有效地协调合作、有力的指挥中心、高效的执行机构、准确的信息反馈等等。其中最重要的是,必须在管理内部建立如下机构,确保领导的正确决策和有效执行:建立决策中心2文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.人员要精干,中心中的领导关系要明确,不能多头指挥;内部成员必须要有较高的能力、水平和较丰富的经验。这也就是我们常说的智囊团。建立执行系统这一系统要求所有成员执行决策要坚决、迅速。每人要有各种不同的技能和才干;在思想上要高度民主统一,忠诚于工作和事业,有认真实干的精神;能够出色完成任务。建立有效的控制与监督系统建立有效的控制与监督系统以及及时畅通的信息反馈系统,保证领导工作中随时调控和完善自己的工作行为。2、充分发挥管理的激励功能发挥校长的影响和作用,激励效应是主要的功能之一。所谓激励,就是调动人的主动性、积极性、创造性。组织功能尚能借助他人的知识与能力来实现。而领导者的激励功能是不能借助的。任何一个高明的领导,若不能发挥好激励功能,目标与决策再好,组织再合理。管理再科学化和现代化,也不能很好地实现学校的总体目标和个人目标。那么,校长如何发挥好激励功能呢?教师的“参与”激励校长根据学校的总目标再分解出二级、三级、四级分目标,通常个人的目标与总目标一致性程度低。就会影响教师的积极性和团体的士气。校长的职责就是要将学校总目标的实现与教师个人目标利益、需要、方向)统一起来,实行参与式的民主管理,发动教师参与制定目标和进行决策,增加学校目标与决策的透明度,这将有利于创造出良好的工作环境,使教师意识到学校目标与个人目标的一致性,从而提高教师接受与执行学校目标的自觉性与积极性。校长的“榜样”激励校长以身作则,在教师中起楷模带头作用,对于调动教师的积极性是至关重要的。校长要讲政治、讲正气,做到治学严谨、勤政廉政、以德树威;言必行、行必果,以信扬威;讲奉献、去杂念、以情助威;举止文明、遵纪守法、以仪升威;顾全大局、不计小节、以和强威。如果一个校长在师生中缺乏政治威信,就不可能真正成为“一校之魂”,就难以对学校工作发挥主导作用,也难以推进教育教学改革。校长对教师要做到“小处”关心,“大处”表扬,“长处”助“长”,“短处”护“短”。从而充分调动教师的积极性。需要的“满足”激励3文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.激励的因素很多,合理地满足教师的多种需要(物质需要、安全需要、精神文化需要、社会交往需要、尊重荣誉需要、劳动成就需要等)是激发教职工努力实现学校总目标和个人分目标积极热情的关键因素。满足教师的需要总的原则是“论功行赏”,但奖赏要满足教师多层次的需要。具体而言,首先要分清教师的正当需要和不正当需要的关系,正当的应设法满足,不正当的应说服教育;其次,在正当需要中也有合理与不合理之分,合理的应努力解决,不合理的应劝其放弃;再次,合理需要中有当前能解决与当前不能解决之分,能解决应尽力解决,不能解决的应讲清原因与情况,使教职工心中有数;最后,当前能解决的需要中还有依靠组织解决与教职工自己解决之分,前者应采取具体步骤去解决,后者也应为其创造条件,予以支持。教师素质的“提高”激励。教师的积极性水平与他们对完成工作任务,实现学校目标、个人目标的期望水平有关;而教师自身素质的高低,是影响期望水平的一个重要因素。而教师素质的提高,除了教师的自身努力外,校长的支持、帮助、关心和激励是重要条件。首先,应从提高思想道德素质人手,开展丰富多彩的师德活动,如“青春在事业中闪光” 演讲 办公室主任竞聘演讲中层竞聘演讲护士长竞聘演讲演讲比赛活动要求对演讲比赛的点评 ,“服务社会纠风治乱”承诺大会,“百名教师访千家”家访活动,评选“优秀共产党员讲台”,树立五项标兵——“敬业爱岗”标兵、“无私奉献”标兵、“爱生如子”标兵、“转差为优”标兵、“精业笃学”标兵等等。在此基础上,应抓教师文化素质提高,第一步,提高教师学历层次。学校给政策、给时间,鼓励支持教师参加专、本、研深造。第二步,提高教师业务水平,学校每学期组织骨干教师作教材辅导,开办教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 制作培训班.举办专家、名师业务讲座等等。第三步,提高教师教研能力,激励教师向学者型、专家型教师迈进。在学校管理中,情感固然重要,但情感不是唯一的,情感调控必须建立在校长一定权威的基础上。如果校长没有一定的权威,或离开权威这一基础,而一味靠情感迎合他人,最后难免会失败。只有正确处理好校长的个人权威与情感渗透的关系,才能使校长既能以理服人,又能以情感人,做到行事不丢原则,化事不失权威。4文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.
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