教课惯例检查状况小结为进一步规范教师教课行为，优化教课过程，提升教课质量，教育处对教课惯例工作进行了第一阶段的检查。现将检查状况反应以下：一、检查时间：2010年10月8日二、检查内容：本次检查要点为教师开学教课
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
、备课、作业批阅状况。三、主要状况：1、教课计划本次检查中，教师上交教课计划30多份，此中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教课计划的详细内容包含：教材剖析、目标要求、教课进度、课时安排、教课举措等。此中习周静、吴启平、文香老师在教课计划中还剖析了本班学生的学情和学段特点，包含知识能力和习惯态度剖析，制定了相应的教课进度及教课中应注意和改良的举措。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不单拟订出了主要担当学科的教课计划，还对所担当的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等拟订了详尽的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，防止了在纷纷的平常工作中的盲目性和任意性。自然，从老师们上交的计划中，能看出此中也存在整篇下载的状况。现在网络资源共享，对于一些优异的教课计划，老师们能够借鉴、参照，可是也应当联合自己的教课以及学生实质状况来有针对性的汲取，总会有所改正和补充，进而内化为自己的知识，井井有条地展开教课工作。这样照单全收，能否会形成计划的拟订与教课工作脱节，使教课计划的拟订流于形式，不过为了对付检查，失掉了意义。2、备课：从本次备课状况检查中认识，除老教师文翠珍为手写教课
方案
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不测，其余教师均为打印教课方案，老师们基本上做到了超前备课。对使用电脑备课的教师要点抽查了教材批划，多半老师在教材上标注、教课目的、重难点、教课
方法
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等。此外，对于电子备课的问题，能够这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教课方案、讲堂实录的确能够给我们以借鉴作用。可是，不过下载了电子教课方案，老师们没有仔细研究教材，没有仔细研究学生，不过依靠他人的教课方案能不可以上好一节课？我们应当怎样利用网上的资源？这应当是个值得商讨的问题。所以建议老师们平常依据自己的学生和实质状况，建议对网上的教课方案应当有所改正和删减，老师们在教材中应当有圈、点、批、划，应当
设计
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到教课目的、教课重难点、教课方法的选择、教课步骤、板书设计、教课后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的要点是教材批划，希望此后加以改良。3、?作业：作业检查中，我们要点检查了学生的书写、错误校正以及老师批阅状况。本次作业检查中发现：1、教师对学生作业有明确的要求。从检查能够发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。2、作业有针对性，语文作业低年级有特意的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提升学生的写作水平，还有周记本、累积本等。3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。希望老师们着重对学生作业的评论，能够依据不一样学段学生的心理特点，用不一样的评论等级来激励学生。此中教师用好考语是很重要的一点。考语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地认识自己作业中的优弊端，还能够增强师生之间的交流，促使学生各方面和睦一致的发展，同时也是实行学科德育的重要载体和重要门路。教师在作业顶用一些简短了然，自然和蔼，脚踏实地，充满希望的考语，富裕启迪性，这样会获得预料不到的教课成效，还能够从学生的解题思路、能力习惯、感情质量等多方面评论学生的作业，它有益于学生的发散思想和创新意识的形成，更有益于交流师生感情，调换学生的踊跃性，促使学生形成好的学习习惯和行为习惯。第二次教课惯例检查状况小结一、检查时间：2010年11月3日二、检查内容：本次检查要点为教师备课、作业批阅状况。三、主要状况：（一）教课方案检查：?1、长处：绝大多半老师的教课方案都书写仔细、工整，备课详尽，能提早备课，部分教师已经备到第三单元，大多半有教课反省。数学组大部份教课方案能
表
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现新课标理念，从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观等方面设计合理的教课环节，选择有效的教课方法。部分老师能依据学情分层设计课后作业，让不一样层次的学生获得不一样的提升。部分教师能仔细地剖析每一单元的教材及重难点，更好地掌握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详确详细的教后反省。个别教师能部署详细的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。2、存在问题：数学组个别教师教课环节的设计过于简短，教后反省不够实时或太简单，缺乏针对性。作业检查：1、长处：作业上交齐，作业都能准时批阅，有问题时会当面解说或集体校正。有的教师运用了很有特点的考评方法，比如彭爱云老师用五个五角星奖赏，既让全部的学生获得五角星，又从中反应了学生的作业状况。2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数极少，学生校正的作业在原题上涂改，个别教师没有实时进行回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批阅改记录整体上过于简单。第三次教课惯例检查状况小结一、检查时间：2010年12月1日二、检查内容：本次检查要点为教师备课、作业批阅状况。三、主要状况：今日正午教育处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详尽检查，从工整的书写字迹及规范的备课格式看出了老师们仔细的备课态度；从正确的教材剖析、新奇的教课方案看到了老师们的专业水平在不停提升，从有效的个性化复备及深刻、理性的教课反省看到了老师们的教课智慧。现将检查建议反应给老师们，希望大家从中发现问题，进而扬长避短。（一）、值得一定和学习的地方：大多半数学老师的教课方案设计都比较规范，构造完好。教课目的，重、难点，教材剖析，教具准备、过程、板书、反省等各个环节均能在自己的教课方案中间明确地表现出来。教课反省也写得比较详尽，有几位语文老师不单有详尽的教课过程，还仔细写了本课时的反省，书写工整，值得大家学习。二、需要改良的地方：1．部分教师备课缺乏教课重难点、板书设计等环节。有的老师教课方案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。2．教课反省力度不够，思想不够深刻，不可以更好地反省问题的解决方法和指导思想。教课后记要仔细思虑后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要剖析并力争找到解决问题的方法或打算，不可以以草草的两句话了却。3．从此次的备课检查中发现老师们好多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平常要增强学习，要把新课程的理念运用到教课实践中。要深入思虑每一堂课中教课内容的重、难点及打破的方法，并写入教课方案中。希望各教研组组织你们的学员仔细组织学习《新课程标准实行大纲》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提升，进而更好地指导自己的教课活动。4、有个别教师没有做到超前备课。此外，在改作的时候也有一些问题需要我们实时改良，极少量教师批阅比较任意，学生书写比较潦草，我们倡导将作业作为培育学生优异作业习惯的重要门路来抓。每课的批阅要有等第和日期，一致写在课题的右上方。建议1-3年级能够用☆和△批阅，4-6年级能够用优、良、合格、不合格批阅。总之，经过此次教课惯例检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在此后的工作中间，仔细地反省，不停地改良，真实把教好书的口号落到实处。
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