谈物动笑部编版初中语文七年级
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第五单元Talkingabouttheanimals学习目标LearningGoals整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。学习重点体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。学习难点感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。学习重点alpaca新课导入Toimportnewlesson同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。作者名片Theauthorsintroduce康拉德•劳伦兹奥地利动物行为学家、科普作家是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代
表
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作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。ConradLorentz文体知识Stylisticknowledge“科普”科普的概念科普的形式“科普”一词意为科学普及，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。文字图片视频科普作品以文字或图画作为载体，随着技术的发展，也以视频媒体形式出现。Popularscience词语集注Wordstoexplain怪诞不经离奇古怪，不合常理大相径庭形容彼此相差很远匍匐以腹贴地前进滑翔物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。二指行步缓慢，往来徘徊的样子。整体感知Overallperception第一部分第二部分总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。Interestinganimals课文解读Thetextinterpretation请
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课文第一部分内容的作用在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。课文解读Thetextinterpretation在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。Thestudyofwaterducks课文解读Thetextinterpretation作者为什么要反复写这个逗笑的事情？写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。Thestudyofwaterducks艺术特色Artisticfeatures视角独特，情趣十足详略得当手法多样本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。Artisticfeatures家谢谢大部编版初中语文七年级上册第五单元Talkingabouttheanimals
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