课题11、《葡萄沟》时间课时1□2□3授课类型 新授□复习教学目标知识与技能：1、认识本课18个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。过程与方法：采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客"“阴房”等词的意思。情感态度与价值观：增强学生对葡萄沟的向往及对祖国山河的热爱。教学重难点产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学方法 ∨讲解、∨演示、∨讨论、∨提问教学手段 ∨多媒体、∨图片、□音频教学过程出示“葡萄”与“葡萄沟”，学生说一说有什么区别？揭示课题.板书课题。创设情境，1。出示中国地图:2.从地图中找出新疆维吾尔自治区。二、初读课文，认读生字、词语.1.同桌合作认读生字词2.检查生字词：学生自己指读生字，并说出怎样记住的这个字;开火车读;男女生赛读。(三）精读感悟，重点探索。1、读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢？（找中心句)葡萄沟好在哪里?学生各抒己见,2、体会葡萄沟物产丰富（1）葡萄沟出产什么水果?（抽读；齐读。)3、体会景美、人美（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢?（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？用“茂密"造句。在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？(凉快、惬意）（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？学生各抒己见。 借助图片，理解“五光十色”的意思并用词造句。谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读指名学生接读)你从文中哪些词感到老乡的热情好客?理解“准会”和“吃个够"的意思。让我们再一次体会老乡的热情好客吧！(女生齐读）葡萄沟不仅景美，人更美,让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧!（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）4、体会葡萄干有名葡萄沟的葡萄这么多,吃不完怎么办呢？(制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？(指名读)这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜）怎样才能读出“甜”的感觉?（抽学生读，再齐读）谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客。？（学生自主发挥）葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！(学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）三、总结延伸：其实，不仅葡萄沟是个好地方,整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看。二次备课1、多音字种、好、干、分，师出示卡纸，生读,
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
课后题讲解。2、教师相机板书:盛产水果、景色美丽、老乡热情、葡萄干有名.作业布置回家当一次小导游，把葡萄沟这个好地方介绍给你爸妈。练习写话（课后题)板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
盛产水果、种类多葡萄沟葡萄美、甜真是个好地方老乡热情葡萄干有名
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