首页 《珍珠鸟》教学设计

《珍珠鸟》教学设计

举报
开通vip

《珍珠鸟》教学设计珍珠鸟》教学设计学习目标1.学习本课要求的13个生字.2.领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的思想的3.有感情地朗读课文.课前准备1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性.2.有关珍珠鸟的挂图和课件.教学过程谈话导入今天,我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟.它娇小、可爱,就是特别怕人.作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事.初读♦请大家打开书,自由读读课文,看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?♦这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景.你们能不能从中选取三、...

《珍珠鸟》教学设计
珍珠鸟》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 学习目标1.学习本课要求的13个生字.2.领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的思想的3.有感情地朗读课文.课前准备1.查找相关资料,了解珍珠鸟的生活习性.2.有关珍珠鸟的挂图和课件.教学过程谈话导入今天,我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟.它娇小、可爱,就是特别怕人.作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事.初读♦请大家打开书,自由读读课文,看看文中“哪些画面”给你留下的印象最深刻?♦这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景.你们能不能从中选取三、四幅印象最深的画面,连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?细读♦学习第一个画面 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 a.我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”自己轻声读读课文与这幅图关联的内容,请学生谈谈感受•(学生自由朗读3〜5自然段.)b.当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时,引导学生想象:如果你就是生活其中的珍珠鸟,你有什么感受?c.教师小结:是关爱、理解与尊重,使他们与我熟悉起来.♦学习第二个画面内容.a.这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面,引导学生根据课文6〜9自然段内容,用不同的画面展现“人与鸟的关系”.b.引导学生回到文本:文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?(指名朗读.)c.让学生体会“小家伙神气十足地站在书架上”的情景,引导学生想象:“神气十足的小家伙”什么样?让我们欣赏一下吧.(指名朗读相关文字.)d.教师小结:小家伙生活得多么快乐,虽然还在远远地观望,但离“我”越来越近了.♦学习第三个画面内容.a“.我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意.,'说一说这份“亲近的情意”是什么?(引导学生朗读10~11自然段.)b.在这看似不动声色中,流露出“我”对小家伙深深的情意,让我们也来分享分享吧.同座位两个人,一个人是小家伙,一个人是大作家,亲近地交流一下吧.(学生互读这两段.)c.指名朗读,并让学生谈谈自己的感受d•教师小结:小家伙感受到这份情意,更信任“我”;“我”也感受到这份信任,获得无限享受.(再指名读这句话.)♦学习第四幅画面.有了这份信任,有一天,小家伙竞在我身上睡着了•这是多么温馨的画面!让我们静静地欣赏,读读书中描写这一画面的语句.(加背景音乐.)谁来把你的感受分享给大家?(指名朗读.)总结♦这是信赖创造的美好的境界,能谈谈你对作者流泻下的感受的理解吗?♦欣赏了这一幅幅感人的画面,你有什么感受?写一写.
本文档为【《珍珠鸟》教学设计】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
酷酷龙
暂无简介~
格式:doc
大小:19KB
软件:Word
页数:3
分类:高中语文
上传时间:2022-01-08
浏览量:0