4古诗两首活动单

4古诗两首活动单4古诗两首活动单第一课时【学习目标】.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。•理解诗的内容，了解写作背景，体会诗人强烈的爱国情感。【活动方案】导入新课：同学们学过许多古诗，也了解许多诗人。谁来介绍介绍。今天我们认识伟大的诗圣杜甫。学习他的生平第一首快诗。让我们首先进入活动一。活动一：知诗音。1.自由大声朗读古诗，读准字音和节奏，识记生字"涕、巫、洛”2.组内按序号轮读古诗，读出全诗的韵味。3.展示朗读。过渡：读准了古诗，我们来试着了解它的意思。注意读准蓟.（j1）北、妻子（zi）这两个词哟!接着进入活动二。活动二：明...

4古诗两首活动单第一课时【学习目标】.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。•理解诗的内容，了解写作背景，体会诗人强烈的爱国情感。【活动方案】导入新课：同学们学过许多古诗，也了解许多诗人。谁来介绍介绍。今天我们认识伟大的诗圣杜甫。学习他的生平第一首快诗。让我们首先进入活动一。活动一：知诗音。1.自由大声朗读古诗，读准字音和节奏，识记生字"涕、巫、洛”2.组内按序号轮读古诗，读出全诗的韵味。3.展示朗读。过渡：读准了古诗，我们来试着了解它的意思。注意读准蓟.（j1）北、妻子（zi）这两个词哟!接着进入活动二。活动二：明诗意。1•轻声读古诗，结合文中插图，借助注解理解诗句意思。不能解决的做上记号。剑外：剑门关外。妻子：老婆孩子。漫卷：胡乱地卷起。青春：春天，指美好的春光。•小组交流对诗句的理解，讨论不明白的地方。.全班交流。过渡：通过同学们的潜心品读，我们了解了诗意。那么从这首诗中尼你能体会到这样一位大诗人怎样的情怀？让我们一起进入活动三。活动三：悟诗情。1.诵读全诗，思考：①从哪些语句可以看出诗人闻听官军收复失地的心情？②由此看到了一个怎样的杜甫？•小组交流思考题，练习有感情地朗读。•各组汇报，展示朗读。小结过渡：诗圣杜甫一生忧国忧民，这首诗也表现了他的爱国精神。接着进入检测反馈。【检测反馈】.背诵《闻官军收河南河北》。•展开想象，描绘杜甫欣喜若狂的样子。4古诗两首第二课时【学习目标】.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。.理解诗的内容，体会诗人至死不忘国家统一的爱国情感。【活动方案】导入新课：杜甫是一位爱国诗人。另一位爱国诗人大家一定早有耳闻。他就是宋代著名的高产诗人陆游。今天我们来学习他的绝笔诗。首先进入活动一。活动一：初读全诗,感受诗意。1.自读全诗，想想意思。2•组内交流诗意，提出不理解的字词。3.全班交流。过渡：了解了诗意,让我们一起进入活动二，来好好体会这样一位爱国诗人的伟大情怀。活动二：再读全诗,体会情感。1•再读这首诗，思考：陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”？•小组讨论思考题，感情朗读全诗。•各组汇报，展示朗读。过渡：陆游在临死之前也不忘祖国统一，真是时刻胸怀祖国。我们再看他的另一首诗。活动三：拓展延伸，深化理解。•阅读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，想想意思。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。注释：将晓：天将要亮。三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。王师：指宋王朝的军队。五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。.小组讨论、比较这首诗与《示儿》的异同。.全班交流，感情朗读。小结过渡：让我们牢记陆游，牢记他的这两首诗。接着进入今天的检测反馈。【检测反馈】默写《示儿》。

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