《乃哟乃》
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
教学目标：通过演唱土家族歌曲《乃哟乃》，学生能够感受土家族音乐欢快、热烈的情绪。通过演唱歌谱，学生能够了解到土家族歌曲只用了somido三个音的特点。通过歌舞、喊山、游戏等律动，学生能够感受歌曲不同的演唱形式，并学习到齐唱、轮唱、合唱的不同形式。教学重点：歌曲的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演唱以及不同形式的演唱，感受歌曲的情绪。学跳土家族舞蹈，边跳边演唱。教学难点：合唱以及轮唱的学习，声部间的配合。教学准备：钢琴、
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、音乐卡片五、教学过程：（一）歌舞，律动、整体感受歌曲：（律动进教室，围成圆圈）师：刚才的音乐熟悉吗？生：熟悉师：叫什么名字？生：乃哟乃！师：这是我们少数民族的歌曲，我们的少数民族是个能歌善舞的民族，他们有嘴就会唱歌，有腿就会跳舞，你们想不想来跳一跳少数民族的舞蹈？生：想！师：（讲解动作）手拉手，轻轻转动，膝盖也微微颤动，1、2、1,、2，（放音乐）跳舞师：有没有发现这个舞蹈有什么特别的地方？生：……师：以手上的动作为主，叫做摆手舞。我们再跳一次，请你注意观察，我们在什么地方做的摆手？（放音乐跳舞）生：乃哟嗬的地方师：你能边跳边唱吗？（放音乐跳舞）（回座位）师：刚才我们听到的音乐、唱的语言、和跳得舞蹈都是来自于我国一个少数民族——土家族，（边放音乐背景图、图片边介绍），土家族是我国历史悠久的一个民族，土家族人民多居住在重庆、湘西一带，虽然没有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣，这笔宝贵文化遗产被保存了下来。土家族的服装非常特别，女孩子的服装是短衣大袖，镶边筒裤或裙子，喜欢佩戴各种金、银、玉等饰物。男孩子为短衫，缠青丝头帕。土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民族特色的歌舞是“社巴舞”，也就是“摆手舞”。土家族的小朋友不仅善于跳舞，他们还会做什么呢？到我的歌里找答案，你们听得同时，希望能给我点呼应，听，在每句的句尾“乃哟嗬”拍腿。师唱生呼应。师：还会干什么？生：唱歌师：他们唱的歌也很有趣，一般只用几个特殊的小音符组成，他们崇尚简，把手拿出来。听我用了几个不同音高的音？师范唱师：土家族最喜欢几个音？生：3个音师：我用吸铁石表示这三个音，如果最高的音是sol，你能告诉我另两个是什么音吗？生：mido师：好的，接下来，这几个音就要跟我们捉迷藏做游戏了，我指一串音，请你把它翻译出来，并用手势唱回给我，听懂的坐直。师点生唱师：发现什么秘密？生：最后一句都是somido师：不管我是长的开头还是短的开头，他都要用somido作为句号。我相信啊，你们认这些小蝌蚪们也不会比认这些吸铁石差，你们直接唱给我听好不好？准备好。你们想做难点的事还是简单点的事？（难点的就是所有somido留给孙老师一个人）（师弹琴，师生接龙唱）（如果某句有问题再单独唱）师：女生唱复杂的，男生帮孙老师唱，并加三次拍腿呼应女孩子，然后我们再交换。（唱两遍）师：现在能不能自己拍自己唱？（一遍）师：词唱出来（一遍）师：这首歌里，唱歌的人的心情是？找个词告诉我生：……师：快乐怎么用歌声表现的？生：……师：想做游戏的孩子他的歌声是什么样的？生动的。再来一次。（唱一遍，速度加快）（唱后加上音乐演唱）（二）喊山，进行三部轮唱练习：（图片出示大山的图片）师：土家族的孩子们住在大山上，不会像我们这样一栋楼里住很多，他们那里的交通、通讯都很落后，你会怎么样呼唤你的小伙伴？生：大声师：大声呼喊，喊山对不对，当你的声音在山里呼喊出去的时候会有什么样的声音？生：回音师：你们来做我的回声，我是原声，注意谁强谁弱师：（唱）“乃哟乃”生：（唱）“乃哟乃”师：非常棒！音量很棒！可是真正的回声可不会等我喊完它再回，喊的不久他就会回，什么时候回，看我手势。（唱）“乃哟乃”“乃哟嗬”（学生做回声）。师：我喊的时候，把音符怎么样呀？（拉长了）（贴图）这是原声，请你看看，回声贴在什么地方呢？师：我觉得山还不够高，不够逼真，再来一次，看我手势（分三部轮唱）师：下面我不指挥了，我相信，你们一定知道如何传递信息，传递声音。（师弹琴，三部轮唱，师开头，从第一句开始）卡农结束，老师直接弹琴，进入齐唱师：今天我是发起者，你们就要以我为中心，我唱你们呼应，看好我的指挥，我们再试一次，再玩一次。（提示长音一直拖着，唱2遍）（三）合唱二声部的学习，声部间的配合与声音的统一：师：你们玩得高兴吗？生：高兴！师：老师也想加入你们，你们唱，不要停，但是要注意听我怎么唱的？（放音乐师生一起唱，生唱一声部，师唱二声部）生：……师：我的旋律比你们舒展，我用了这样一个节奏，附点节奏，再听听看，我从哪里开始唱的？我用了哪几句词对你们进行挽留？我们再唱一次（放音乐师生一起唱，生唱一声部，师唱二声部）生：……师：那我们的结束在一起吗？生：在一起师：土家族的歌曲都是和生活、劳动有关的，请你想一想，什么样的动作，能够适合附点节奏？生：推磨、拔草、锄地……（边做动作边唱）师：请你们做着动作，和录音的小朋友配合（放音乐唱，学生唱二声部）师：现在老师要把你们分成两个部分了，看我指挥。（一组高声部，一组低声部）（清唱2遍，跟音乐唱2遍）（四）尾声，告别：师：我们玩的都很尽兴，如果让你选择一句作为结束句，你会选择哪一句呢？生：……师：我们的声音如何表示舍不得呢？速度应该怎么样？生：慢师：声音怎么表示越走越远呢？生：越来越轻师：我们用渐弱记号表示（练习唱）（五）完整表现歌曲：顺序：歌舞（齐唱）→喊山（轮唱）→合作（合唱）→告别（齐唱）课堂总结：下课！
![《乃哟乃》教案[1]](https://swf.iask.com/5l9dS8QfFrY_tGc6efEKeK8.jpg?ssig=hz%2BsHpj3Tw&Expires=1719128766&KID=sina,ishare&range=0-332973)
浙公网安备 33021202002483