从节约用水说起
设计
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意图：幼儿在每天的生活中都会接触到水，从早晨的刷牙、洗脸，到平时的洗手、喝水，水和幼儿的生活是紧密联系在一起的。但是，幼儿对水的认识是有限的，并不不知道缺水的严重性，也没有节约用水及保护水资源要从我做起的意识，有时洗手时把水龙头开的很大，洗完手后还在玩水，或者是不关水龙头就去干别的事情等等。所以通过公益广告的引入设计了这节活动，帮助孩子了解目前水资源的现状，萌发珍惜水资源的意识。活动目标：1、尝试用简单的图案或文字来设计节约用水的标志。2、了解水的重要性和有限性，初步形成节约用水的意识。活动过程：一、聊新闻，引发孩子兴趣1、新闻时间到，谁愿意上来说说新闻？2、今天老师也带来了一条新闻和大家分享，看看它想告诉我们什么？小结：我们的生活离不开水，但是最近全国各地的持续干旱给人们的生活造成了很大的影响。二、了解水的重要性，尝试设计节约用水的标志1、感受水与人们的密切关系。=1\*GB3①平时生活中，我们会用水来干什么?(喝水，洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，)=2\*GB3②如果没有水，我们的生活会怎么样？（我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没
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做饭，没办法拖地，没水冲厕，就会很臭等）。2、讨论如何节约用水。=1\*GB3①水的用处那么多，我们应该怎样节约用水?（洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好）=2\*GB3②有许多人不会节药用水，我们用什么
方法
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怎样来告诉他们呢？（及时制止、讲道理，贴标志）3、设计节约用水的标志那我们一起来设计一个提醒大家节约用水的标志吧。=1\*GB3①你在什么地方可以看到标志？为什么选择在这些地方？（知道标志对大家起提醒的作用）。=2\*GB3②看到过提醒大家节约用水的标志吗？那标志里有些什么内容？（符号、图画、文字……）=3\*GB3③老师也带来了我们国家的节水标志，看看能看懂吗？（国家节水标志“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。而滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。！）=4\*GB3④请用你们自己的方式来设计一个节约用水的标志吧。如果需要的话，也可以添上一段提示的文字，帮助别人更好的理解哦。(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。=5\*GB3⑤作品分享：和老师、同伴分享自己设计的节约用水的标志。说说自己设计的标志的意图和特点。看看同伴的节约用水标志和自己的有何不同，谁的能够让别人一看就明白。三、活动延伸：我们一起把自己设计的节约用水的标志贴在需要的地方，提醒大家注意节约用水。活动反思：《
纲要
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》指出：从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。在创建节约型社会的今天，有必要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识。节约用水，不能只是停留在口头上，而是要付诸于行动的。抓住这一契机，一个“节约用水”的主题活动就这样产生了。在活动中，孩子们从身边真实的事情出发，了解现在水资源的紧缺，并且联系到平时生活的经验，体会水的重要性，最后从自己实际生活出发，设计节约用水的标志，形成节约用水的意识，最后将标志投放于需要的地方，回归到孩子实际生活中去，达到活动所预设的目标。
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