用心用情做智慧的班主任班主任管理论文评比方胜琴

用心用情，做智慧的班主任安徽宁国市津河中学方胜琴“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，对每一个学生、对每一届学生负责任，这是我为师的宗旨。----题记自参加工作近二十年来，我就一直担任班主任工作。虽然每学期都有工作小结，可同仁之间的正式经验交流机会并不多，其实大家都有共识：当班主任真累！当班主任真苦！但是我想：工作中只要你用心、用情，关爱学生以博爱之心、教育学生以师德之心、鼓励学生和引导学生以探索之心，你也会累中有欣慰，苦中带着甜。因此我也非常珍爱学校授予我的“最美老班”的光荣称号。当了多年的班主任，我养成了 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 经验教训的思维习惯，有事没事，我都会把身边的事和我的工作联系起来思考，并随时在带班中活用，收效很大。我总结了以下几点经验与大家共享。一、用责任心去工作，树立良好的班主任形象，发挥班主任榜样的作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正所谓学高为师，身正为范。爱学生是教育的根本。只有心里爱学生，装着学生，才会想学生之所想，急学生之所急。当然，爱学生不只爱优生，更要博爱。以自己的实际行动来感染和感动学生，学生才会信服并爱戴你。首先，我要求自己一定要为人师表：无微不至关心和爱护学生，在学生面前展现出对生命的热爱，对工作的认真。班主任日常表现出来的事业心和认真踏实的工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，这些都会转化为特殊的感召力。例如：某一届班上有个女生，学习成绩科科都弱。经过家访，我了解到根本原因是她父母离异，跟着父亲一起生活，而她父亲由于开饭店，很少有时间照顾她。我就利用假期时间义务给她补课，中午还经常留她在家吃饭。师生之间就像母女，无话不谈。孩子由原先的自闭渐渐打开了心扉，和我倾心交流心中的秘密。我发现这孩子其实是很健谈的，她的内心原来是有对母爱的深深地渴望。有一次她动情的对我说：“我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言，我很激动也很感慨，也更像学生的妈妈一样用心待她。那位同学的各科成绩也随之有了很大的进步。我想教师仅有泛爱还是不够的，要爱到学生的心坎上，这样的爱才更有力度，因为那是学生学习的原动力。其次，班主任的行为规范也直接影响到学生。我要求学生遵守的班级规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和职责同时，我首先要做到。如进入教室，先将讲桌擦一擦，整理干净讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。例如09届我班上的胡XX同学，虽然成绩不错，但平时表现很散漫，很多科任教师都反映他纪律观念差。经过仔细观察，我发现他很喜欢中长跑，并且颇有实力。当课任老师告知他又开小差了，我便带着他来到操场和他比赛，并在和他一起跑步时表扬他，称赞他的速度快、耐力好，进一步引导他思考，如果把这种拼搏精神运用到学习中，肯定能够再上一层楼。当他在校田径运动会上又拿了两项冠军时，我便利用这个机会，在班上进一步表扬、鼓励他，并号召全班同学向他学习。他对我的用心、用情深有感应。慢慢地，他在学习、纪律上的表现越来越好，最终成为品学兼优的尖子生。再次，教好书是育好人的前提。在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能树立威信，取得学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。例如：我曾在中途接手初三的一个班，整体成绩比较弱，而且后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担心我会向他们家长告状。有个学生甚至说：“家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还会挨顿揍”。另一个学生也说：“这已经是咱们的家常便饭了，爱咋地就咋地吧。”了解了学生的心理，我决定开一个别开生面的家长会，变“告状会”为“表扬会”。在会上，我对学生的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步充分地给予了表扬和肯定。对家长说：“不要紧盯着孩子的缺点，否则会把他们的缺点放大，好孩子是夸出来的，我们大人也需要赏识，千万别放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好”。这次家长会上，家长脸上没有了尴尬的表情，有的尽是希望的笑容。家长们对我的建议纷纷表示认可、赞赏，都愿意改变方法，用心待儿。第二天，几个学生主动找到我说：“老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取考上理想的高中”。我很欣慰的说：“我相信你们能够做到，也期待着你们的进步，你们要把目标定得现实点，跳一跳就能够得着。”二、重视班委班风建设，实施学生的自我管理，增强班级凝聚力得力的班干部是班级工作的灵魂，树立良好的班风，培养优秀班委的作用不可低估。这样，选取优秀的班干部帮助我们管理班级就显得尤其重要了。这项工作是一定要多花心思，多花时间，选出认真负责、责任心强的班干1、民主选举班干部。对待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐、推荐，再民主选举，组建班委会，当然这必须在我的引导下。对于当选的班干部，要培养他们的工作能力。同时，尽量多设一些岗位，明确职责，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。2、建立值日班长制每天的值日班干就是值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。事事落实到个人我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。4、制定切实有效的规章制度职责和细则。讨论并拟定班级规章制度和职责，形成文字，当然都是暂行的。这个拟定过程学生参与进来，我来把关，但有些还要根据班级实际做出调整修订。5、每周五召开10分钟例会，依据班级日志对本周一小节。表扬进步，改正不足。三、密切与科任老师联系，形成合力，用爱心和信心感染学生，营造温馨班级在班级管理中，我努力做到严慈有度、亲切随和，公平、平等地对待每一位学生，让每一个学生感受到老师对他的关注。1、关注后进生的成长不歧视差生和犯错的学生。对待经常犯错的同学总是耐心思想教育，帮助认识错误。从最后的一名学生抓起是我带班的原则。我发现表现差的学生大多是留守儿童和外来务工子女，需要倾注更多的关爱。如对汪阳等同学倾注了不少的心血。2、不要忽视那些默默无闻的学生。密切与科任老师联系，及时了解学生的学习状态。对学习成绩较差或中等但守纪的学生，要帮助分析原因，肯定他的努力和优点，帮助增强信心。用赞许与激励鼓舞起学生的上进心、激起共鸣。而只有共鸣的生命，才会有激情和创造。如某学科测试后，要关注学生的分数，及时点评，个别交流。3、建立学习互助小组。引导学生学会合作学习，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。如：两年来，班级学生座位始终以学生个子高矮来安排，同时照顾视力较差的同学，学生相互之间能谦让。4、对班级所取得的进步要大肆表扬，有利于树立信心、增强学生积极性和集体荣誉感。四、重视学生的思想工作，注重学生良好品德和习惯的形成我的教育理念：品行比学习重要、态度比成绩重要；我是教数学的，却不厌其繁的给学生上“政治课”。重视班会课对学生进行身心教育，积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘潜能，激发斗志！帮助学生提高认识，提高思想境界。还充分利用课余时间，和有关学生谈心，及时进行针对性的教育。平时对学生的日常行为规范严格要求：如仪容仪表、穿校服、戴校牌等。过节时给老师送小礼物。引导学生学会做人、学会学习、学会生活五、重视文体活动，尊重学生个性和特长的发展对于学校的各级各类活动，班主任要全力提倡，这是形成凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。同时，积极参加学校的各级各类活动，有利于培养学生的兴趣爱好和特长的发展。因此，在学校的领导下，我们上好特色课，积极备战学校运动会、艺术节，积极参加社团活动和年级组的活动。不仅取得了优秀的成绩，为班级学校争光，同时培养了学生的兴趣和能力。六、宽容与理解，落实“三沟通”。1、做好与家长的沟通。平时要积极与学生家长沟通联系，尊重家长，但不能把联系变成告状。学生有进步，更要告知家长。这对家长和学生都是一种鼓励。定期召开家长会，会上表扬、鼓劲，会下指出不足，共商解决办法。坚持津中“百名教师访千家”活动。平时坚持不定时家访,争取对学校工作的理解、支持和配合。只有家访才能全面了解学生，以便于有的放矢进行教育。2、善于与科任老师沟通。与其他授课老师保持紧密联系，对学生各科的表现和缺差情况了如指掌，并及时督促改正不足。3、让学生懂得道理，实现与学生的沟通。表现之一：写周记。一年多以来，坚持让学生写周记，从周记中了解班级状态，发现问题及时解决。每次考试之后，要求写反思总结，并制定下次努力的目标和 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。通过写周记不仅提高学生的写作能力，还引导学生掌握良好的学习方法，培养学生竞争意识。表现之二：对学生的宽容、理解。多鼓励，少批评。对学习成绩不理想的同学，对那些犯错的同学，对他们要把握好教育管理的宽与严，要留给学生适当的进步或改过空间。我相信每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和关爱，就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。对他们偶尔的“个性”言行要有宽容的心态。青春期的学生，不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，更不需要写惩罚性的检查。否则，只能起到相反的效果。如：早恋现象。总之，时时关注，但从不步步紧逼。表现之三：引导学生对科任教师和家长的理解。班主任要引导学生对每门学科学习阶段的特征的了解和重视，全面均衡地可持续的发展，要充分肯定科任教师的优点，感恩老师。让学生“亲其师，信其道”，这有利于师生积极性的提高。帮助家长与孩子密切沟通，创造有利的家庭学习氛围。教育是一门科学，管理是一种艺术。我从教二十年，坚持做到“四心”：致力教书育人的博爱之心、探索德育新风的师德之心、不断加强学习的进取之心、积极开拓创新的探索之心。班主任——学生成长中的“重要引路人”，对学生的影响无疑是长远而不可逆的，这就需要我们不断总结交流，尽可能提高我们的教育管理水平，做一名智慧的班主任。⑴我的教育理念：品行比学习重要、态度比成绩重要；引导学生学会做人、学会学习、学会生活⑵我的治班理念：用责任心去工作，用真诚来沟通，用信心来引导，用爱心来关注学生的成长。?⑶我的治班方针：公平、民主、理解、宽容、沟通；从最后的一名学生抓起⑷我的治班目标：营造温馨团结、积极向上的班集体。后记：“路漫漫其修远兮”，带班之路漫长而又充满情趣，我总是积极地、用心、用情地去追随工作中的感动，体验成功教育的甘甜，收获孩子成长的桃李芬芳，痛并快乐地行走在做班主任的旅途中。我的生命也随之变得无怨无悔、充盈而美丽。