小学二年级体育课《前滚翻》教学设计说课稿佛冈县第一小学方益民一、说教材1、教材分析：本教学内容是人教版《体育》水平一的内容，大纲对二年级前滚翻教学
要求
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是：初步学会前滚翻动作，促进肌肉、韧带的发展，提高滚动能力，培养克服困难、勇敢顽强等品质。本课是前滚翻教学的第一次课。学会本课内容对以后学习前滚翻组合动作、后滚翻、提高前滚翻技术有着十分重要的意义。前滚翻是人体自我保护的一种方法，对促进学生身体机能、平衡、协调素质的发展及自我保护能力的提高，有十分重要的作用。2、教学目标：1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我。2、运动技能目标：初步学会掌握前滚翻的动作方法。3、身心健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮、机智和创新精神。4、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。3、教学重点：学生学掌握完整动作过程，不断提高协调性、连贯性。4、教学难点：低头含胸、团身紧、方向正、滚动圆。二、说教法 本课以“健康第一”为指导思想，围绕本课的目标，本着以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨的主题思想，根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律，技能形成规律泛化阶段的特点，采用了探讨法、讲解法、分解法、示范法和直观演示法、自由结伴分组教学法。引导学生主动去尝试、探索；积极讨论，激发学生参与运动的欲望，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，从而促进学生身心健康地发展。三、说学法本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。四、教学过程一、开始部分：创设情景、激趣导入。以模仿动物的走组织学生做热身活动，培养学生参与体育锻炼的意识，发挥学生的自主创新精神，让学生在欢乐的情景中，自主能动地学习。二、基本部分：这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，教学时我打破传统的教学方法充分发挥学生的主体作用，给学生自由的空间，让学生在尝试练习中大胆体会和创新，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。第一层次：兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行了情景创设，设计了“猴子望月”这一环节的教学，设置了“小猴平时用什么姿势看天？”“小猴低头能看天吗？”然后组织学生尝试练习低头看天，再组织学生进行讨论得出结论；低头看天必须做到：两手撑地低头含胸，这样在游戏中已经让学生自己做出前滚翻预备动作了。第二层次，我又设计了“看谁滚的快”的教学环节，首先通过教师演示球体和方体的滚动情况设置问题引导学生探讨得出结论，圆形物体滚动的较快。其次通过示范教学，请优秀学生展示，让学生深刻体会到低头，团身，像球似的向前滚翻比较快。最后组织“看谁滚的快”的比赛，让学生低头，团身模仿圆球在垫子上滚，同时组织学生小组进行讨论、交流
经验
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和感受。通过这一部分的教学，学生在两个游戏中不知不觉地学会了前滚翻的动作，使整个教学环节有机地结合在一起。“第三层次，为了让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。我又设计了第三个教学环节，1、运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领。2、教师示范、讲解动作要领：让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念。3、分组的练习自我体验，相互交流练习成功的方法与感受。调动了学生的积极性，激发学生兴趣，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会。教学在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中。初步掌握前滚翻动作要领。发展体能，获得基本运动知识和技能。三、恢复身心阶段：通过游戏和舞蹈进行全身心的放松，与情感交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。四、小结评价：通过师生共同评价，进行学习心得交流，表扬先进，激励后进。五、教学效果与反思：本课运用了两个隐含了完成前滚翻的动作要领的简单游戏进行教学，取得较好的课堂效果，绝大部分同学初步掌握前滚翻的动作要领和方法。 通过本节课的教学，使我深深体会到形象、生动的游戏活动，宽松、民主、活泼的课堂气氛，深得学生的喜欢，也充分体现了新课标的精神。在今后的教学中，我将继续践行“给学生一个内容，让他们去尝试；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求！”的教育教学改革新理念。
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