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雨后的森林《雨后的森林》教学设计雁江区第三小学余长勇教学目标：　　1.能正确、流利地朗读课文。　　2.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。　　3.充分激发学生的想像能力和创造能力。　　4.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。重点难点：　　1.朗读课文，了解雨后森林的样子。　　2.理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。教具准备：多媒体课件。教学过程：　　一、导入课文，激发兴趣。利用大树爷爷与小朋友们的对话，观看雨后森林的图画，引出新课　　二、初读课文、认生字词。1、老师范读。2、学生借助拼音，自读课文。3...

《雨后的森林》教学设计雁江区第三小学余长勇教学目标：　　1.能正确、流利地朗读课文。　　2.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。　　3.充分激发学生的想像能力和创造能力。　　4.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。重点难点：　　1.朗读课文，了解雨后森林的样子。　　2.理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。教具准备：多媒体课件。教学过程：　　一、导入课文，激发兴趣。利用大树爷爷与小朋友们的对话，观看雨后森林的图画，引出新课　　二、初读课文、认生字词。1、老师范读。2、学生借助拼音，自读课文。3、复习生字，要求读准字音。三、细读课文，整体感知　　1、指名读。　思考：课文写了森林中哪些好吃的东西？　　2、再读（喜欢哪种东西就读哪句）　　3、学生汇报时指导朗读（1）蘑菇撑开小伞：通过看图理解，说蘑菇像什么？体会蘑菇的可爱。（指名读，再读，男生读，女生读）　（2）木耳爬满老树：从“爬满”这个词知道了什么？（指名读，再读，分组读，齐读）（3）红果枕着绿叶：体会把红果比作人，把绿叶比作枕头，体现红果大而可爱。读出对红果的喜爱。（学生读，指导，师范读，指名读，齐读）　（4）葡萄滴着水珠：体现葡萄晶莹透亮，惹人喜爱。学生看图理解。（指名读，齐读）把这四句美美地读一遍。全班齐读，男女生读。　　4.理解课文的最后两句。　　朗读最后两句话。讨论：①为什么说森林是彩色的图画，雨后的树林里或草地上还会有些什么？②为什么说森林是祖国的宝库？宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？森林那么美，那么可爱，应该怎样读呢？谁能把森林的美和可爱读出来？5.朗读全文。四、拓展延伸，想像积累。　　课件出示小鸟，小鹿、小野花、小猴的图片，生看图编诗句。五、布置作业：让学生根据自己的想像编出图外的诗句。

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