让脸上多一些微笑延兴小学魏桂玲随着时间的推移，孩子们学的知识越来越多，学困生也随之出现，看着这个或那个学生满不在乎的
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情时，我总在想，以前的他们像其他优秀同学一样可爱，对自己、对生活充满阳光；对家长、对家人满怀尊敬，满怀友善，那么是哪些失误伤害了这些幼小的心灵，使他们历经创伤而变得麻木不仁、对学习毫无兴趣？张晓辉就是一个这样的孩子，别看才上一年级，打仗、爬墙、越门他都会。上课要么搞小动作，要么影响别人。最大的爱好是告状，在他眼中只看到别人的缺点，看不到别人的优点，对各科学习都提不起一点兴趣，张晓辉成了科任老师和同学告状的焦点。我多次和他谈话，希望他能按学校的要求来做，知错就改，争取进步，争取做一个同学喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。他点头离开了，但我知道用不了多久我还得和他谈同样的问题。有一天，在
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课上我让同学动笔画一画，那些是对称图形，头一次看到张晓辉这么认真地做题，我走到他身边，看他在把一张张笑脸用水彩画着颜色，此时的他是那么专注，我严肃地提醒他：“你这样做是不对的？”他头也不抬地说﹕“我喜欢这些笑脸！只有它们喜欢对我笑。”听了他的话，我感到胸中一阵哽咽，孩子多么需要关怀和温暖，他的要求并不高，我每天都给他了吗？我做得还不够呀！高尔基说过﹕“爱孩子母鸡都会做”，作为老师是否始终如一把学困生放在心里，欣赏他们，了解他们，他们都是窗边的小豆豆呀！于是我尝试着用欣赏的眼光去看他，还别说他身上有许多平日里没发现的优点，他热心帮助有困难的同桌搬凳子、搬桌子，主动收放班级的图书，喜欢劳动，动作灵敏、奔跑速度快，在运动会比赛还取得了第二名的好成绩，在掌声中第一次看到他像一位凯旋的大将军一样神气……现在看看张晓辉也是一个不错的孩子，表扬多了，赏识多了，彼此笑脸也多了。在欣赏中孩子在漫漫的转变，变得懂事听话了，没想到笑脸比苦口婆心的劝说更见效。在家长会上看到了他爸爸欣慰的笑容，我的心里更是充盈着浓浓的幸福与喜悦，想一想，我曾经有许多理由放弃这个孩子，在他成长路上最需要扶一把的时候，我选择了宽容与耐心，拉了孩子一把。这次经历更证明了一个事实，面对反复无常、屡教不改的学生我们给他们更多的理解、宽容和耐心，在尊重中接纳他们，帮助他们养成良好的习惯。把笑脸送给学生，也送给自己，相信这样的我更快乐，更年轻。作过班主任的老师都有同感，我们每天都要处理班级里发生大大小小的事情，我们总觉得孩子越来越淘气好动，看过一本儿童心理学才知道淘气是孩子的特点，是正常现象，这是孩子的天性，你不可能限制他，那么我们要学会从他的淘气中搜寻到他身上的闪光的地方，把它看作“宝”，并让孩子自己和同学也认识到这是宝，是聪明的表现，是有创造力的表现。那么我们就不会嫌弃和害怕他淘气，而是用欣赏的眼光来对待他的淘气，来认可和尊重孩子的淘气。这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至从中还会得到很大的乐趣。
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