幼儿结构游戏教案公园

幼儿结构游戏 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ：公园一角文章来源：中国幼儿教育网2009-11-59:36:07文字大小：【大】【中】【小】主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类得地方玩，对其中得布局与结构都相当得了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些得变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多得答案,有得说,在公园里锹炼得人多了，有得说,哪个公园又多了什么好玩得器械啦，有得想到了自己以前去过得其她城市得大公园，还有得提出了自己得想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想得东西，等等。瞧到孩子们踊跃而热烈得讨论，我决定本月开展得结构游戏得主题为：秋天得公园，鼓励孩子把自己得想法与自己得感知经脸结合，在公园里放上喜欢得东西，创造一个孩子自己得乐园。活动目标1、引导幼儿回忆自己得生活经脸，在此基础上加强对各种物体外形特征得认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。2、指导幼儿运用已有得建构经验与技能来完成自己得创造，建立新旧经脸之间得联系。3、培养幼儿爱护建构成果与建构 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 得意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；师：“您们到过公园吗？您最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己得想法，师进行小结。2、引导想象，鼓励创造；师：“您希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些您喜欢得想玩想瞧见得东西吗？“鼓励幼儿发挥自己得想象，根据自己得兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中得形体或器械进行建构，可以就是见过得健身器械、娱乐器械，也可以就是自己想象得东西，可以就是亭子或定椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱得建构材料进行建构。4、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿得活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构得东西与平常得游乐场一样，都就是一些大型器械，一个大国燔国起来就算完成了，公园很休闲、很轻松得特征没有得到体现。第一组与第四组得幼儿建构得技能较好，搭建得东西较牢固，较稳,第二、三两组得技能还不就是很熟练，搭建出来得东西常常站不稳。小班结构游戏活动教案：春天得公园春天得公园（一）（结构游戏）活动目得：1、幼儿通过建构“春天得公园”活动，能巩固对春天自然景色得认识及创造性地搭建“塔”得技能。2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。活动准备：积木、积蹩、盒子、树枝，幼儿平时自制得花、草、树等。活动过程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。（1）＞引出主题，并引起兴趣。引导幼儿回忆参观公园得印象。（2）、启发提问，指导幼儿讨论。小朋友想建什么样子得公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏得需要进行合理分工。场地得布局与角色得分配，重点指导幼儿怎样分工合作。2、指导建构技能，帮助克服建构中得困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子得搭建。1、3、组织幼儿建构后得讨论、评议。瞧瞧哪些较好？哪些还要补建，哪些还要拆除？游戏目标：1、运用学过得国合、连接、对称排列等技能搭建公园。2、指导幼儿运用已有得建构经脸来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果与建构材料得意识，初步养成良好得游戏习惯。活动准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。活动过程：一＞儿歌导入1、复习儿歌《春风》,2、春天得公国会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往得经脸，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。三、交代建构要求：(1)我们走路时在哪儿走？(2)碰倒了别人得积木怎么办？(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢得物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导：五、游戏评价1、今天您用什么材料，完成了什么作品？2、师幼共同介绍美丽得公园。幼儿园大班结构游戏计划：节日得公园［导读］:主题得由来：正月就是个热闹得月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样得花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己得喜好展示出来，我们将花灯与结构游或相结合，让孩子们一起建构节日得公园。游或总目标：1.幼儿能积极主动……［点击查曝全部内容］主题得由来：正月就是个热闹得月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样得花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己得喜好展示出来，我们将花灯与结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日得公园。游戏总目标：.幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里得设施。2,能与同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园得凉亭、围墙等。.合理布局，能与同伴讨论丰富主题建构得内容。.学会客观地评价自己或同伴得游戏情况、作品，并独立收拾玩具。第一次游戏第一周(2010年2月25日)一、游戏目标：,能选择合理得建构材料用组合、连接等技能建构公园得凉亭、靠椅等。.鲍与同伴协商合作，合理布局建构。二、活动准备：.知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲得花灯展.物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片三、游戏过程：.现瞧照片引入活动师引导幼儿观瞧白鹭洲花灯展得照片，引导幼儿瞧瞧节日得公园都有些什么？.引导幼儿讨论如何建构节日得公园及选择何种材料进行建构？(1)引导幼儿说说公园里有什么？就是怎么排列得？(2)分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。.提出要求：(1)分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？(2)要与同伴一起讨论,共同建构作品，合理布局？(3)能保护自己与同伴得作品，并作出相应得评价。.幼儿建构，师观察指导1)师鼓励幼儿大胆选择材料建构。2)提能幼儿与同伴协商讨论建构。.作品展示师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴得作品.活动自然结束o观察与推进：在分组建构得时候，孩子们能找到自己合作得同本分工合作，互帮互助。布局场地得时候，大家都根据自己到白鹭洲瞧到得花灯与建筑，选择了建构内容:凉亭、长城、大门等，也能选择较合适得内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯得时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后得作品展示得时候,摆在公园里得花灯寥寥无几，在下次得游戏中将用花片建构花灯作为重点，第二次游戏第二周（2010年3月4日）一、游戏目标：.能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里得花灯及小型玩具。.能将布局安排得更加地合理、饱满。3、能合作建构较为大型得有创新得华灯.二、活动准备：上次游戏作品得照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、活动过程：.师引导幼儿观瞧上次幼儿作品得照片，说说自己得想法O.鼓励幼儿说出觉得好得地方或者需要改进得地方。.师提出自己得想法：在小朋友得公园里老师没有感觉到节日得热闹，也没瞧到花灯。.引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己得计划。.师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状得花灯然后注意颜包得搭配，建构出牢固、美丽得花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多得人来玩。.幼儿分组建构，师观察指导。.师重点提醒幼儿搭配花片颜包，建构各种不同形状得花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。.幼儿欣赏同伴作品，说说建得好得作品。.师对幼儿得花灯与布局进行讲评,鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。观察与推进：本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85、以上得孩子有能与同伴或者自己完成建构作品°张狂涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐与大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形得底座，然后将罐子一个一个地往上登放，闫启航与伊泽一起用牙膏盒与牛奶罐完成了三角形与正方形得房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。选择用城堡积木得孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次得游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放°第三次游戏第三周（2010年3月11日）一、游戏目标：.能运用废旧得易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型得花园建筑物。.合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。.能与同伴称商、互助完成作品。二、游戏准备：上次游戏作品得照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积蹩三、游戏指导：.师引导幼儿观眠上次幼儿作品得照片，说出自己喜欢得作品。.引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来得建筑物就是什么形状得？有什么更好得创意。.引导幼儿自己对牛奶罐运用得建议。.师提出要求：运用废旧得易拉罐等材料建构出公园里特有得建筑物；注意作品得稳固，排列得时候要高低错落、颜色搭配要与谐；同伴称商合作完成作品。.幼儿分组建构，师观察指导。.师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意得建筑。.幼儿欣赏同伴作品，说说建得好得作品。,师对幼儿得牛奶埴作品与作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。观察与推进：在本次游戏中，孩子们在原来想象得基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供得材料得同时选择适合她们作品得辅助物,如能用大得木块当作品得底座等；同时在登高得技能也有了很大得进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。孩子们对游戏材料得需求还有更大得空间，因此，在下次得游戏中，;得提供能让孩子更有创造性建构得材料。第四次游戏第三周（2010年3月18日）一、游戏目标：.能选择合适得材料，发挥想象力建构出有特色得各种形状得公园建筑。.能瞧懂布局图，根据布局图进行主题建构。.乐意与同伴共同完成作品。二、游戏准备：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶缝、大型积木、牙膏盒、小花片、转块积木、实心积木、塑料积蹩三、游戏指导:.师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？.出示蹩料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己得创意。.提醒幼儿可以将这些材料当成主要得建构材料或者用来辅助都可以。.师提出要求：分组后观曝布局图，再商量建构；选择合适得材料，有创造性地建构；能与同伴共同协商完成作品。.幼儿分组建构，师观察指导，.师重点提醒幼儿运用新投放得材料，根据布局图协商建构。.幼儿欣赏同伴作品，说说建得好得作品。.师对幼儿对新材料得运用以及主题布局进行评价。观察与推进：在本次游戏中，孩子们得兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。在选择材料建构得时候，大家都抢着要去选择新投放得材料，产生了很多得噪音，在经过老师得调节之后才将这样得现象平息。这一现象说明了，孩子们对新材料得使用都很热衷，在选择就是否合适小组建构得考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适得建构材料进行游戏要进一步加强。在观瞧布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曾仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己得小公园，她也不跟同伴一起选择新得游或材料，也不与同伴一起合作，;将小主题完成得很完整。这一现象让我眼前一亮，我们班得孩子现在都有自己得主题建构概念，在下次得游戏中可以尝试让孩子自己完成独立得主题或者与同伴一起完成一个小主题。第五次游戏游戏目标：1.愿意尝试与同伴完成小型主题建构。2,能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。游戏准备：小型蹩料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戏指导：.师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构得作品，说说建得好得地方与需要修改得地方。.对上次游戏中与同伴合作独立建构一个小主题得孩子进行表扬。.引导幼儿说说在自己得小主题里要建构些什么？.提出游戏,要求：与同伴商量选择合适得游戏材料，协作建构公园小主题。.幼儿游戏，师观察指导。.引导幼儿给自己得小主题选择场地，用游戏材料国出自己得场地。.提酰幼儿选择材料时尽量不要与同伴想冲突。.启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色得公园建筑。.作品展示：引导幼儿对同伴得作品进行评价，师对合理选择材料、布局，与同伴友好合作等进行表扬。.活动在讲评中自然结束。观察与推进：本次游戏中，孩子们自己与同伴协商完成了自己得小主题，她们能选择自己喜欢得，觉得合适得材料游戏。从最后得整体效果瞧来也有了很大得突破。有得小组选择得就是小型得玩具、有得选择得就是大型得积木、有得选择废旧得材料等，每组都有自己得特色。上得小朋友选用了大型积木与城堡积木游戏，她说她建出了一座高楼大厦，从外形瞧，材料运用得有些杂，但从结构与颜色得搭配上来瞧就是有自己得规律得，而且她能将不容易平衡得材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说她得大楼里有各种各样得设备，要从电梯上去，有游戏场所、有娱乐场所等等，说得头头就是道。在接下来得游戏中我们将进一步推进，从不同得主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿得建构游戏能力。大班结构活动：夏天得公园设计意图：春天得公园就是一本彩色得书，春天得公园就是一本会唱得书……那夏天得公园就是怎样得呢？带着疑问，借助散步观察得景色，通过谈话，我们与孩子们一起设计了结构活动“夏天得公园活动目标：1、让幼儿学习瞧图纸建构，并能大胆讲述与同伴合作得建构成果，分享成功得喜悦。2、能利用多种建构材料进行创作，发展幼儿得想象力、创造力。3、能与同伴分工合作，同伴间能相互配合，大胆尝试。活动准备：1、引导幼儿现察有关得照片、图片，加深对公园得感性经脸。2、各种积木、积塑及各类辅助材料（沙、贝壳、各类笔、橡皮泥、纸盒、竹子、纸、球等）。活动过程：1、谈话，激发幼儿得建构兴趣。我们一起来欣赏一幅画，瞧瞧这就是在哪里？（公园里）对，这就是我们共同设计得公园得平面图,现在请您来介绍一下……①让幼儿自我介绍共同设计得公园分哪几部份？②让幼儿分别介绍游乐园、沙滩、度假村各有哪些设施？2、建构时应注意什么？让幼儿讨论，应该注意哪些问题？教师提出建构要求：a同伴间要相互协调，合作建构。B建构时要轻拿轻放。3、幼儿建构，教师巡回指导。①幼儿根据协商结果选择材料，合作建构。一组铺路，一组种树，另三组各建游乐场、沙滩、度假村中得建筑设施。②提醒先完成得可以主动帮助别人、或虚心瞧别人建构。4、讲评您与小伙伴合作建构了什么？有什么作用？孩子们对自己得作品能认真进行评价，表达清晰。您碰到了什么困难？就是怎样克服得。同伴间能相互协调，相互帮助，强弱组合搭配，克服困难，合作建构。