小学英语教学设计与反思

小学英语教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与反思一、学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：对于小学六年级的学生来讲，应该说具有一定的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在此基础上，学生们一来学习这样一个关系到他们个人的未来职业爱好的内容应会引起他们更大的兴趣。而教师更应抓住这一有利时机，对其进行正确引导并帮助他们树立起远大的理想与目标，并鼓励他们每个人只要脚跳实地，刻苦努力，就一定能实现他们的理想。二、教学目标：本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：1．知识目标：①能听、说、读、写本课的单词：singer,writer,actor,TVreporter,actress,artist②能理解、认读句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa/an…2．能力目标：①能够简单介绍人物的职业，如：She’sasinger.②能运用句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”进行询问，并给出相应回答。③能按要求完成Groupwork的活动3．情感目标：①通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业。②能从小树立自己的理想职业三、教学重、难点分析：1．重点：掌握以上五种职业的英文 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达，并能简单问答、介绍自己的理想。2．难点：①正确区分运用冠词an,a例如：anactor,asinger②actor,actress,artist这三个单词比较容易混淆，注意区分。四、课前准备：①相关职业的头饰与图片②相关的录相带③多媒体课件五、教学过程：1．热身（Warm-up）播放56页Let’schant一遍，然后师生一起跟录音唱一遍。可以根据歌谣的内容，边唱边做动作。2．复习（Review）通过听力 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 ，复习以前四年级学习的几个关于职业的单词：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.具体的听力练习如下：①Myfatherworksonthefarm,heisa_________.②Mymotherworksinahospital,she’sa_________.③Mysisterworksinaschool,she’sa________.④Istudyhere,Iama_________.3．新课呈现（Presentation）①导入：利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词，具体操作如下：教师把doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer等单词卡片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作扮演卡片上的职业，让其他学生猜职业名称。教师先来一句开场白：“同学们，你们有没有梦想过长大以后要成为一个怎么样的人？今日我们很荣幸请来了各行各业的精英代表:There’redoctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer…Welcomeourguests!(拍手掌欢迎)Nowthefirstoneis…“然后请一位同学上台做上面那个游戏，扮演其中一个职业，让其他同学猜。哪个同学猜中了，就请他扮演下一个职业。以上五个职业的单词扮演完后，接着教师再说：“You’rewonderful!不过，除了以上五位嘉宾以外，今日老师还请了几位特别嘉宾！Whoarethey,doyouknow?OK!Let’ssee!”然后利用多媒体课件，出示一张“张学友”的相片。教师：“Whoishe?”学生一起回答:“He’sZhangXueYou!”教师：“Yes,heisZhangXueYou.But,Whatdoeshedo?”②教学新知识：引出新句型：Whatdoeshedo?并板书在黑板上，用此句重复问两次。然后教师说：“Hecansingsongs.He’sa…”这样就可以慢慢地引导学生说：“He’sasinger!”教师：“Yes,he’sasinger.”教师把singer的图片贴在黑板上，并带读。再板书新句型：He’sasinger.带读新句型。利用同样的方法教学其它职业：writer,TVreporter,artist.利用课件先出示一张学生熟悉的男演员的相片,再出示一张女演员的相片,然后分别提问:Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?引导学生区分好actor与actress之间的不同。有部分学生可能会回答：“He’saactor./She’saactress.”这时教师应该引导学生发现并纠正错误:“He’sanactor./She’sanactress.”帮助学生解决难点。先听一次录音，再跟录音读单词。③利用分组读，分男女读，开火车读，自由读等形式巩固新单词。在读的过程中教师注意即时反馈，特别是actor,actress,artist这三个单词是比较容易混淆的，应该多读，帮助学生区分好。④“快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取最快拼出此单词。最快的拼出来的那一组加一分。⑤“快看快说”活动教师利用多媒体课件，快速的出示一张关于职业的相片但马上会消失掉，画面上会出现一个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：Whatdoesshe/hedo?全班学生一起读这个问题，然后教师请其中一个学生根据刚才相片的内容回答：He’s/She’sa/an…回答正确的该组加一分，最后总结那一组胜利。六、巩固和延伸：（Consolidationandextension）①教师利用课件，把学过的职业从头到尾演示一遍，说：“同学们，今日我们邀请的嘉宾都已经到齐了，老师介绍他们给大家认识，目的是让大家能以他们为榜样，从小树立自己的远大理想。那么你们长大以后想成为一个什么样的人呢？”从而引出句型：Whatareyougoingtobe?并引导学生用：I’mgoingtobea/an…来回答。②教师用：Whatareyougoingtobe?访问了几位同学后，突然讲台上的电脑发出一阵响声，教师：“Oh,Igetane-mailfromDisneyland.”然后打开邮件让学生看到：原来香港迪斯尼刚开张，所以需要各行各业的人才，现在先做一份调查，想了解同学们理想职业。教师出示一张表格，让学生在组里面拿着表格去调查组员：teacherdoctornursewritersingeractoractressartistTVreporterfarmer指导学生用：Whatareyougoingtobe?来访问，并用：I’mgoingtobea/an…来回答。用“正”字形式记录好各行各业的人数。③最后教师总结一下，哪一种职业是最受欢迎的，同时也让学生了解到职业是无分贵贱的，并激发学生为实现自己的梦想职业而奋斗。七、总结：利用提问形式，让学生自己总结出本节课所学的内容。八、家庭作业：1．把本节课的新单词每个抄写两行2．从课外书上或网上，查一查今天所学的六个职业，他们的具体工作内容是什么，对社会有什么贡献。九、板书设计：Unit5WhatDoesSheDo?PartALet’slearnA：Whatdoesshe/hedo?B:She/he’sa/an…singerwriterTVreporteractoractressartist十、教学后记/反思：1．多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，提高学生的学习兴趣。2．教学目标与重难点基本能解决，但还有个别学生对actor,actress,artist这三个单词比较容易混淆。3．还应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。