四年级英语下册 Module3 Unit2 第一课教案 沪教牛津版

Module3Unit2Listen!【 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析（MODULEANALYSIS）】单元目标（UNITTARGETS）“任务”目标（MAINTASKS）学会用正确的语句来介绍或询问时间。e.g.Whattimeisit?It’s---o’clock./It’shalfpast---.掌握用句型It’s---o’clock来介绍整点时间和It’shalfpast---几点半的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方法。掌握表示一天活动的动词表达方法。’getup’,’eatbreakfast’,‘gotoschool’，’domyhomework’等。掌握象声词的用法来表达自然界中不同的声音。e.g.Listentotherain.Pitter-pat!5．掌握字母组合‘th-’的发音。语言学习目标（LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES）掌握单词---o’clock及halfpast---等时间的读音和意思，并能在句型中运用。学会用Whattimeisit?It’s---o’clock./It’shalfpast---.的句型来介绍询问时间或向别人介绍时间。学会在实际语言环境中使用进行相互来介绍一天的日常活动。e.g.It’ssixo’clock!Getup!按Ato’clock,Igetup.句型结构，模仿写段mydailylife和---‘sday，逐步提高写作能力。学会用Listentothe---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达。掌握字母组合‘th-’的发音，便于记忆单词。教材地位（UNITPOSITION）从二年级已经接触时间的表达现在我们要求熟练运用Whattimeisit?It’s---o’clock./It’shalfpast---.使用Listentothe---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达，达到熟练运用。字母th组合的出现是帮助学生打好扎实的语音基础，要学会正确朗读。通过掌握一定的语音知识，掌握单词的拼读。【教学设计（TEACHINGDESIGN）】一、时间安排（PERIODS）PERIODCONTENTS1stperiodSingasongSayandact2ndperiodLookandtalkLearnthesound3rdperiodSayarhymeListenandwrite第一课时（1stPERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。通过歌曲演唱，相互感知时间的表达。并学会熟练运用英语介绍整点和几点半的不同时间表达，同时也为后面的上课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 做一下铺垫。Activity1（Greetings）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Greetings.Dailytalk.师生问候。通过师生问候，进行情感沟通。2Singasong.通过生动的歌曲演唱，大家对时间的表达，钟的象声词有初步的认识，通过向同学的介绍奶奶的和妈妈的钟为下面句型的学习做好铺垫。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、朗读新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity1（Whattimeisit?It’s---o’clock.）1、教学辅助（Aids）1）时钟2）卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Teach:Whattimeisit?It’s…o’clock.运用实物，并演示时针，分针的变化，让学生有直观的感受。生活中的实物演示，让孩子更会学以致用。2Practice:Ask&answerTclassP1p2学生每人拿着台钟或手表变换时间，并互相表达时间。Whattimeisit?It’s…o’clock.多次模仿，以至上口3Competition互相出 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，小组竞赛Activity2（Whattimeisit?It’shalfpast---）1、教学辅助（Aids）时钟卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Teach:It’shalfpast____.拿着时钟转到9点半的位置，让学生知道几点半的英语如何表达。让学生能够对整个时间有完整的认识，不但有整点也有几点半的表达方法。2Practice:Ask&answerTclassP1p2学生拿着手里的手表或台钟模仿学说句子。Whattimeisit?多次模仿，以至上口3Competition互相出题，小组竞赛让学生在情景中练习语言，达到熟练的程度。Activity3（Teach:getupgotobed）1、教学辅助（Aids）时钟卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1getup拿着时钟转到6点半的位置，让学生知道起床的英语如何表达。让学生能够对整个时间有完整的认识明确什么时间做什么事。2Practice:Whattimedoyougetup?e.g.At____,Igetup.学生边用手势表明时间，边做动作模仿学说句子。每个同学用英语学会每天几点起床，生活与实际相联系，走进生活，活学活用。3gotobedAtnight,whattimedoyougotobed?/gotosleep?Igotobedat____.让学生在情景中练习语言，达到熟练的程度。4late学习单词，并正确运用句型---isverylate.Activity4（Teach:sayandact）1、教学辅助（Aids）动画课件2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Learnthedialogue观看动画学，复习学习的句型和内容。2Answerquestions:通过回答问题，了解学生是否掌握看得内容。2．操练（PRACTICE）Activity11、教学辅助（Aids）PPT2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Actoutthedialogue.老师邀请一名学生表演，活跃学习气氛。通过表演，学生熟悉了解句型。Activity2（Pairwork）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Playthegame:BingoGame熟练句型（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）Post-taskActivity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。1、新知识的运用Activity1活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Situation提供场景：晚上，9点了应该睡觉了，但是你的朋友Kitty还是不肯睡，于是我们用所学的句型表达时间，并告诉她太晚了，应该养成早睡早起的好习惯。通过小组合作完成，使学生能发挥各自的语言能力。2Performance表演并要求学生根据要求给以评价。在学会评价别人的同时，提高自己的语言水平。Activity2（Exercises）1、教学辅助（Aids）练习册2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第23，24，25页个人活动2语法练习册第33，34页同桌核对，比一比谁的作业质量高。激励学生的竞争意识，从而养成良好的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写习惯。