《跨越百年的美丽》教学设计

《跨越百年的美丽》教学设计（第二课时）设计理念：　　文本是最重要的学习资源，阅读教学课堂必须是学生潜心读书，自主感悟，自主体验的过程，因此，本文的教学将遵循阅读教学的规律，立足文本，重视朗读品味，在读中思，在读中悟，在悟中写，通过与文本的对话，扎扎实实地进行语言文字训练，体悟语言文字所蕴涵的意义和所浸透的情感，从而在这过程中使学生的思维得到训练，情感得以激发，真正实现语文教学的工具性和人文性的统一。实现崔峦教师所说的“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”语文教学境界。　　教学目标：　　1、抓重点语句，感悟课题的美丽表现在哪些地方？重点体会居里夫人的内在美——坚毅的性格、为科学献身的精神、淡泊名利的高尚品格。　　2、理解文中“跨越百年的美丽”的深刻内涵，启迪学生对人生价值的认识。　　3、模仿感动中国颁奖词的写法，给居里夫人写几句颁奖词。　　教学重难点：　　1、体会居里夫人的内在美——坚毅的性格、为科学献身的精神、淡泊名利的高尚品格。　　2、理解文中“跨越百年的美丽”的深刻内涵，启迪学生对人生价值的认识　　教学准备：　　1、预习要求：　　1）、自读课文，看看课题的美丽表现在哪些地方？划出相关语句。　　2）、最让你感动的美丽是什么？说说自己的感受。　　2、 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件。　　教学过程：　　　 　一、复习词语，谈话导入。　　（一）、听写词语：　　藤条分析酸碱顽强卓有成效侵蚀浑身乏力名誉头衔粪土捐赠　　（二）、居里夫人补充介绍：　　居里夫人（1867——1934）原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，原籍波兰的法国物理学家，放射性元素钋(Po)和镭(Ra)的发现者，1903年居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。并且与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。1911年她又获得了诺贝尔化学奖，成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。1934年这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。　　设计意图：巩固词语教学，夯实语文基础。对居里夫人的生平的简要介绍，让学生感知她的伟大形象，为进一步理解其“跨越百年的美丽”打下基础。　　二、深入研读，感悟“美丽”。　　（一）、出示要求，寻找“美丽”。　　1、浏览课文，看看课题的美丽体现在哪些地方？划出相关语句。　　2、最让你感动的美丽是什么？四人小组说说你的感受。　　设计意图：高年级的阅读是学生潜心读书，自主感悟，自主体验的过程，是学生自主阅读，勾划批注，与文本的对话过程，因此，让学生自读自语，体悟语言文字所蕴涵的意义和所浸透的情感。　　（二）、汇报交流，感悟“美丽”。　　1、居里夫人的外表美。　　研读第二自然段写居里夫人外貌的句子，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。　　1）、生自读找句子，并写下自己的感受。　　句子：一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。　　句子：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。　　2）、生汇报谈感受。　　你从哪里体会到居里夫人的外表美？抓几个重点的词理解：“神色庄重又略显疲倦”，疲倦中透露出来的是为科学事业奉献的美。“淡泊的神情，微微内陷的大眼睛”告诉我们他的精神品质的美。　　3）小结板书：外表美。　　2、居里夫人的内在美，人格美。　　A、坚强、执著美　　句子：玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。　　1）是什么可贵的品质成就了居里夫人的一生？　　2）联系上下文想一想，她发现的人生意义是什么？　　引导学生体会居里夫人坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的精神以及在科学事业上高远的追求，这种追求成就了居里夫人的一生。让学生明白居里夫人眼中的人生意义在于为科学作贡献，为人类作贡献。　　3）小结：坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求，是迈向成功的关键。（板书：坚强、执著美）　　B、巨大贡献是美。　　句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。　　1）这句话用了几个“变成”？你从中体会到什么？　　2）师生合作读这句话，感受她贡献之美丽。　　居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者，是因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……（生：科学教科书里的新名词“放射线”）因为她提炼镭作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……（生：物理学的一个新的计量单位“居里”）；因为她不断在科学道路上探索，取得了一项又一项卓越的成就，所以人们说她变成了……（一条条科学定律）；因为她终身献身科学，成就辉煌，影响深远，所以人们说她变成了……（生：科学史上一块永远的里程碑）　　3）指导朗读：带着钦佩的感情朗读段话，尝试背诵下来。　　句子：“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”　　引导学生重点体会其中的几个数字：10、16、107、两。可见她获得的荣誉有多高，作出的贡献有多大，被世界肯定。　　小结板书：贡献美　　C、淡泊名利是美。（2句）　　句子：“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”　　1）你从这句话体会到居里夫人的什么高贵人格？（板书：淡泊名利美）　　引导学生体会：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她把奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她对名利非常淡泊。　　句子：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”　　1）居里夫人视名利如粪土，那么在她生命中什么才是最重要的？　　引导学生体会居里夫人一心想着科学事业，视名利如粪土的淡泊名利的精神境界。　　2）教师小结：淡泊名利是美！这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。　　（三）、情感朗读，品味“美丽”　　1、教师梳理，归纳，小结：端庄、坚定、淡泊的神情是美；坚定的信念、执著的追求是美；巨大贡献是美；勇于探索，忘我献身是美；宁静致远，淡泊名利是美！　　2、有感情地朗读你最受感动的部分。着重指导读好第3、4自然段的重点句。　　设计意图：这个教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 抓住个牵一发而动全身的问题：“课题的美丽体现在哪些地方？划出相关语句，谈谈自己的体会”。让学生在读中思，读中悟，在充分读悟后让学生交流汇报，结合文章的具体事例和有关语句，有理有据地表达自己的理解和感受，领悟居里夫人“美丽”的内涵；一步一步引导学生走进居里夫人的精神世界，让居里夫人的美丽形象在学生心中凸显出来，生动、丰满起来。　　三、回归课题，畅谈美丽。　　请同学们再次浏览课文，课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……我们怎么理解这个课题？　　1、引导学生理解百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。这样的精神将会激励一代又一代人，激励一代又一代科学家继续前行在科学的道路上。这应该是跨越……（千年），跨越……（万年）的美丽。　　 2、感动世界，写颁奖词。　　同学们，居里夫人在科学上的巨大贡献让人叹服，她为科学献身的精神更是世人感动，假设居里夫人被评为感动世界的十大人物，请你为她写一段颁奖词。　　设计意图：经过前面的教学，再回归课题，对题目进行再理解，进一步凸显居里夫人的崇高人格，起到加深理解、概括归纳、渲染情感、定格形象的作用。感动世界，写颁奖词这一环节是结合学校开展的多次感动中国的观看活动，同时也做到读写结合，锻炼学生的写话能力。　　四、作业布置　　一）、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　二）、课外找科学家、历史文化名人的故事来读，体会他们的精神。　　设计意图：语文要重视积累，对一些精彩的段落要熟读成诵。阅读课外故事，是把课堂的学习加以延伸、拓展。